《Auto CAD实用教程》教材.pdf

国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目成果教材 AutoCAD实用教程 主 编：姚允 副主编：李 艳 张晋峰 参 编：闫志兰 魏青青 刘 喆 内容简介 本书根据当前我国职业教育一体化课程改革的基本理念，以行动 为导向，以项目为载体，以一系列与职业技能密切联系的学习任务为 引领进行编写的。主要内容包括认识AutoCAD、常用绘图工具的使用、 常用编辑工具的使用、设置图层及对象特性、常用标注工具的使用、 负责二维图形绘制、图形输出七个项目。每个项目又分为若干个任务， 按照由简单到复杂，从单一到综合的原则进行设计，为任务的完成做 必要的知识铺垫，符合学生的认知规律。 本书最大的特点是，在进行知识点讲解的同时，列举了大量的实 例，图文并茂，通俗易懂，通过目标引领，知识链接、任务实施、任 务拓展等环节培养学生自主学习和自我探究的能力。 本书主要作为机电、数控相关专业中职学生和初学者参考教材， 使读者能在实践中掌握Auto CAD的使用方法和技巧。 前 言 当前，我国的职业教育改革正在如火如荼地进行着，从2010年到 2013年教育部、人力资源和社会保障部、财政部组织实施国家中等职 业教育改革发展示范学校建设计划，创新教育内容就是七项重点改革 内容之一。深化教学内容改革就是要根据受培训者的需求和实际情况 来设定，其教学方法、教学过程与教学步骤要做到因材施教、因人而 异，要遵照职业能力形成的规律和职业学校学生的认知特点。 本书采用一体化教学的理念编写，根据AutoCAD 基本工具条的使 用和认知规律进行重新规划、整编。按照 “项目教学”的要求，以行 动为导向，以项目为载体，以提高学生的技能水平、职业素质为目标， 切实落实 “简明、实用、够用”的指导思想。每个学习任务中包括学 习目标、建议学时、任务描述、知识链接、任务实施、任务拓展、任 务评价等环节，另为满足学生考证需要设有试题集萃。 本教材主要特点： 1.编写方式新颖。学校以往所征订的教材大多内容繁多偏难，不能 适应中职学校学生的层次，学生不感兴趣。本书采用一体化教学理念 编写，以任务为驱动，设有知识链接、任务实施、任务拓展三个阶段 指引学生的操作技能。知识链接中老师讲授相应的理论知识，比如在 绘制正多边形这个任务中，讲师要教授正多边形的多种绘制方法，还 要补充相应的几何知识；任务实施中我们采用机械制图常用的图形来 进行对应的练习，加强与专业知识的联系；任务拓展是让学生加强练 习，可自行完成，教师进行指导。最后以综合评价表的形式多方面检 验学生的完成情况，其中各环节还根据实际需要设有小提示，从而温 馨地提醒学生容易出错的地方。 2.学习目标明确。在每个项目开始处设有 “项目描述”，对本项目 的学习内容进行简单的介绍。在学习任务开始处又设有 “任务描述”， 使学生在学习前能明确目标，从而在后面的学习中做到心中有数。 3.实例经典生动。本书的每个图形都经过认真挑选，既生动形象又 和机械制图相关联，例如有三角板、操场跑道、学校平面图等有趣的 图形激发学生的学习兴趣。并且将应学会知识融合到大量的实例练习 中，详细给出具体绘图步骤，让学生一目了然，帮助学生在最短时间 内熟练地掌握绘图的方法和步骤。 4.结构循序渐进。本书根据学生的认知规律和思维习惯，对相关学 习任务进行有针对性地归类，由浅入深、循序渐进地讲解AutoCAD2011 机械图例的绘制。 本书由姚允刚任主编，李艳、张晋峰任副主编。项目一由张晋峰 编写，项目二和三由魏青青编写，项目四和五由刘喆编写，责项目六 和七由闫志兰负编写。本书在编写过程中参考了国内相关论著，在此 一并表示感谢。 虽然我们已经竭尽全力，以确保质量，但由于编者水平有限，在 书中难免会存在这样或那样的问题，敬请专家和同行批评指正。 2 目 录 项目一 认识Auto CAD1 任务一 认识Auto CAD 2011界面1 任务二 加载工具栏、对象的选择8 任务三 文件管理11 项目二 常用绘图工具的使用17