价值判断和价值选择课件公开课适用上课讲义.ppt

韩国沉船事故中的船长与女船员 价值判断与价值选择 授课人：郑义芳 第十二课 第二框 1、价值判断和价值选择的含义： 事实判断：人们对事物的客观状况及其属性、规律作出的判断。 价值判断：人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。 价值选择: 在价值判断的基础上作出的选择 。 下列属于哲学上的价值判断的有 ①田野上的花儿开了 ②这些花儿很漂亮 ③山上的果树挂满了果实 ④这些水果真香甜  A、①② B、②③ C、①④ D、②④  巩固理解 D （注意：各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在人脑中的反映，是在社会实践基础上形成的。） 社会存在决定社会意识的体现 元代大学者许衡有一天外出，因为天气炎热，感到口渴难忍，而路边恰好有一排梨树，同行的人纷纷去摘梨，惟独许衡不为所动。“何不摘梨解渴呢？”有人问许衡。许衡回答说：“不是自己的梨，岂能乱摘？”那人笑他迂腐，说“世道这样乱，梨树的主人是谁都不知道，还有这么多的顾忌吗？许衡正色道：“梨虽无主，我心有主。” 问题1：材料向我们展示了两种不同的价值判断和价值选择，它们分别是什么？ 问题2：许衡的行为选择与他的价值判断的关系是怎样的？ 许衡的价值选择是在价值判断的基础上作出的。 2、两者关系：价值判断 价值选择 基础 体现 　 ◆上述例子体现了价值判断和价值选择会受哪些因素的影响？ 塑料袋的发明在一百多年前被视为“一次革命性的解放运动”，但现在却被评为20世纪“人类最糟糕的发明”。 如果超市里一瓶矿泉水卖5元，你买不买？如果在沙漠缺水的时候别人10元一瓶卖给你呢？ 价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。 ①、社会历史性特征的含义：随着时空的推移和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化。 也即，价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。 ② 、把握价值判断和价值选择的社会历史性的意义： 3、价值判断和价值选择的基本特征： ——社会历史性 a.有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念,防止简单化和片面化。 b.有助于我们的价值观念与时俱进,从而作出正确的价值判断,进行正确的价值选择。 处于同一时期、同一场合的人们的价值判断和价值选择是不是就一样呢? 想一想： 观祈雨 桑条无叶土生烟， 萧管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞， 犹恐春阴咽管弦。 思考： ①农民的价值选择是什么？ ②地主的价值选择是什么？ ③为什么同时同地的人们会有不同的价值选择？ ④这表明价值判断和价值选择有什么特点？ ——（1）社会地位、需要不同影响 ------李约 一个残废人 伟大的艺术品 他们对同一事物为什么会有不同的价值判断？ 有伤风化 ——（2）认识事物的角度不同 近年来，中小学学校组织学生出游事故多， 4月10日上午，海南澄迈县一学校组织学生春游，一辆载有43名学生的大巴车途中侧翻，造成8名学生死亡、30余名学生受伤。为此，为了防止此类事故的再次发生，有个别地方教育厅明确下文取消学生集体春游。然而对于学校是否应该组织学生出游，不同的人却有不同的看法。 某景点管理员说：“学生出游，一是亲近大自然的好机会，二来可以促进旅游业的发展。” 某学校领导说：“学校在要不要组织学生出游方面，相当纠结。不组织，不利于学生的全面发展；组织了怕安全不到位出事了要担责。” 某家长说：“家里就一个娃，最好不要出游，万一有个三长两短，我们都不想活了。” 某学生说：“学习压力很大，出游可以放松下紧张的状态。真想和同学们出去玩玩啊。” 王永杰：我认为，害怕出事就干脆不组织户外活动，是因噎废食的做法，实不可取。　 中国政法大学客座教授、北京泽永律师事务所主任律师 对于学校应不应该组织学生出游各方的选择不一样的原因是什么？这说明了什么？ ——（3）人们站在不同的立场上 思考： 价值判断和价值选择具有社会历史性，社会地位不同、需要不同、认识事物的角度不同、立场不同，价值判断与价值选择也不同，也就是“公说公有理，婆说婆有理”。 思考： 问题1、价值判断和价值选择的有没有标准？ 问题2、正确的价值判断与价值选择标准是什么？ 追踪思考：