人格心理学简单完整版演示教学.ppt

人 格 心 理 学; 人格概述;人格的一般概念;人格心理学的研究;人格的特征;;人格心理学的主要研究领域;人格研究的主要途径;人格研究的具体方法;人格研究的理论;人类有两类最基本的本能： 生本能（性本能）： 一切与保持生命（生存）有关的本能。（力必多） 死本能（攻击本能）： 驱使人回到有生命之前的无机物状态的力量。（塔那托斯） 体现为恨、破坏、攻击、战争的力量 ;（二）人格结构 精神层次（弗洛伊德的早期观点 ） 人格结构分为：意识、前意识、潜意识 意识： 由个人当前觉知到的心理内容所组成 前意识：个体加以注意便能觉察到的心理内容 潜意识：个人不可能觉察的心理活动现象，对 个人的思想和行为影响很大 ; ;（三）人格动力 本能（人的一切精神活动都是心理能量的作用） 来自生物体内部的一种固有趋力，决定与影响着人的心身活动态势 本能的根源：个体的需要或冲动 本能的目的：内在和外在目的 本能的对象：本能行为为达到目的所利用的对象及采取的手段 本能的动能：本能所具有的力度或强度 ;焦虑 由紧张、不安、焦急、忧虑、惊恐等感受交织在一起的情绪体验。来源于本我、自我、超我之间的冲突 焦虑与恐惧不同 焦虑的三种类型 现实性焦虑—感知到环境中真实的、客观的危险所引起的情绪反应 神经性焦虑—担心本我的冲动会战胜自我时所引起的恐惧感 道德型焦虑—个人良心上的不安而产生的罪恶感和羞耻感 ; ;6.投射作用 把自己内心不被允许的态度、行为、想法和欲望推给别人、归为他人或其他事物 7.文饰作用（合理化） 用一种自我能接受、超我能宽恕的理由来代替自己行为的真实动机或理由 8.反向作用（反应形成） 为了掩盖某种欲念而采取与此欲念相反的行为 9.固着作用 行为方式发展的停滞和反应方式的刻板化 10.退化 个人遇到挫折时以显得幼稚的行为来应付现实的困境;补偿 通过培养好的和正向的特质来弥补自身的缺陷与弱点 幽默 以幽默的语言或行动来应付紧张的情境或表达潜意识的欲望 ;??四）人格发展（性欲力对于人的一生有着巨大影响） 个体所经历的心理性欲发展阶段： 口唇期（口腔期）（0-1．5岁） 2.肛门期（1．５-3岁） 3.性器期(3-６岁) 4. 潜伏期(6-12岁) 5. 生殖期(青春期) ;(五) 精神分析的诊治 　　了解无意识的内容 梦的解释 投射测验 自由联想 口误 催眠 意外 象征行为 ;返回;意识——个人心中唯一被自己直接知晓的部分，自我是意识中心 个人潜意识——曾经被意识但又被压抑或遗忘，或在一开始就没有形成有意识的印象的内容所组成 个人潜意识中对自己生活至关重要的特性为情结 情结- 一个人富有情绪色彩的一连串的观念或思想 情结控制着个体的思想和行为;集体潜意识 集体潜意识处于个体人格的最低层 原型—以特定方式对外界进行反应的潜在性、可能性，原型的集合构成集体潜意识，影响人的精神层面，带有民族烙印 人格面具：人格最外层，人在公共场所的外在表现 阿尼玛（人格内部形象）：阴性基质，男性精神中带有女性特质 阿尼姆斯（人格内部形象） ：阳性基质、女性精神中带有男性特质 阴影：人身上最好和最坏东西的发源地，具有动物性 自身：协调人格各组成部分，使人格处于和谐状态、统一体、对整合的追求、具有稳定性和自我实现 ;（三）心理类型;个人心理学 （一）阿德勒的生平（奥地利心理学家） （二）阿德勒的主要观点 个人是一个整体的人，是一个追求与他人和社会和睦相处的人 个人希望与自己的选择与社会理想相一致的人 个人不是一切为性的动物，人是有意识的个体 人格的主导动机是追求优越，而自卑感是推动个人获取成就的主要动力，具有创造性自我概念;自卑感 自卑感是人格发展的动力，它驱使人产生对优越的渴望。 2 追求卓越 每个人生来就有追求卓越的基本动机,包括由自卑感引发追求发展、成就、满足和自我实现。 社会风格（创造性自我） 使个体按自己选定的方式建立起的独特生活方式；能在可供选择的生活格调和追求目标之间进行选择；是塑造人格的有意识的主动力量 社会兴趣 人的本性具有社会兴趣：和谐生活、相互友好、渴望建立美好社会；对自卑感的一种最根本的补偿 人们所具有的社会兴趣有四种类型： 统治-支配型：缺乏正确社会兴趣 索取-依赖型：缺乏社会兴趣 躲避-逃避型：缺乏社会兴趣 社会利益型：正确的社会兴趣;自我发展人格理论;