初一课文羚羊木雕.ppt

[学习目标] 1、学会通过把握人物的个性化语言来体会人物的思想情感，分析人物形象。 2、了解插叙手法的运用及其作用。 3、学会与父母、他人沟通，明白亲情、友情是需要彼此沟通、理解、尊重的。 [学习重点] 沉浸文本，品味语言、体会文章的巧妙构思。 对羚羊木雕的态度 父母 奶奶 芳妈 万芳 “我” 学习张之路的《羚羊木雕》，你认为在日常生活中应该如何处理好与同学、父母之间的关系。 沟通是架起人与人之间心灵的桥梁。生活中处处需要沟通、学会沟通，懂得理解与宽容才回使你的友谊之树常青，使你的幸福之花常开。才能使你的生活充满阳光。 沟通 随笔 1、以一物为线索，写发生在家庭中的小故事，或者同学之间的小故事，尝试运用插叙。 2、对某一场面进行描写，抓住人物的语言、心理及神态等刻画人物形象。 * * 羚 羊 木 雕 张 之 路 犀浦实验学校 彭小林 怦怦 树杈 攥 逮捕 寒颤 逮着玩 颤抖 pēng chà zuàn dài dǎi zhàn chàn 反悔 抹 m? hu? 这是一个有关什么的故事？文章围绕羚羊木雕写了那些内容？用几个词语简要概括。 赠 送木雕 追问木雕 迫索木雕 插叙 （波澜起伏） 分角色朗读 朗读要求: 读准语气、语调。 妈妈：那只羚羊哪儿去了？（突然） 我：爸爸不是说给我了吗？（小声地） 妈妈：我知道给你了，可是现在它在哪儿？ 　我：我把它收起来了。 妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。要说实话 ……是不是拿出去卖啦？（十分严厉） 　我：没有卖……我送人了。（声音发抖） 妈妈：送给谁了？告诉我。 　我：送给万芳了，她是我最好的朋友。 妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？ 　　　要不我和你一起去！ 我：不！（哭着喊） 爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？（声音平静） 　我：您已经给我了。 爸爸：“是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！” （执意索要） （干涉无果） （责令退还） （退还） （无奈索要） （仗义退还） 缩短 距离