从百草园到三味书屋获奖课件知识讲稿.ppt

三 味 书 屋 这是鲁迅上学的私塾 三 味 书 屋 这是鲁迅当初上学时的座位 每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以种植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以荡漾一生的笑意。童年是美好的，只要有一颗敏锐易感的心，童年的一切记忆都会深深留在心中。今天 我们学习《从百草园 到三味书屋》，了解 鲁迅先生童年的记忆。 从百草园到三味书屋（散文） 鲁 迅 1、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。 2、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。 3、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的 。 4、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。5、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。6、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛. 7、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了 。 鲁迅名言 《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了。这部散文集题名为《朝花夕拾》， 意思是: 早上的花到晚上才拾 取，晚年了，回忆起 少年时代的事。 本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目中得到了哪些信息？ “从……到……”表示这篇文章大致包括两部分，同时也告诉我们文章前后两部分的内容 快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止句及中间的过渡段 百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。 部分景物 图片 返回 以空间变化和时间顺序为顺序安排材料 过渡 承上启下 （9） 百草园的生活（1—8） 三味书屋的生活（10—尾） 课文第一段似乎没啥精彩内容，能否不写？ 不能。此段紧扣题目，点明百草园的位置和来龙去脉，突出“我的乐园”。 不矛盾。“确凿”是写作此文时，作者用成人的眼光断定的。“似乎”是因为时隔七八年了，对“确凿”断定又有些模糊。 “其中似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园。”一句，“似乎”“确凿”语意是否矛盾？为什么？ 齐读第二段，思考问题： 1、这段文字的中心句是？ “单是……无限趣味” 2、“不必说……也不必说……单是……”哪个内容是强调的重点？这个句式在文章中起什么作用？ “不必说”宕开一笔，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。 为什么百草园是我的乐园？阅读第二节，思考下列问题： 2、说说这节文字描写了百草园哪些季节的 哪些景物？ 3、这段文字用了哪些修辞手法？作者是从哪 几个角度具体描写了百草园的景物？ 百草园的自然景物和乐趣 菜畦 石井栏 皂荚树 桑葚 鸣蝉 黄蜂 叫天子 植物 动物 低 高 ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ 碧绿的 光滑的 高大的 紫红的 肥胖的 轻捷的 长吟 伏 窜 高 低 精选词语形容 借助“准确的形容”即能表情达意 “不必说 ……也不必说……” “单是……” 整体 局部 写作顺序 先植物 后动物 先动物 后植物 菜畦 石井栏 皂荚树 桑葚 鸣蝉 叫天子 黄蜂 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何首乌 木莲藤 覆盆子 ︷ ︷ 观察景物： 有序 多角度 味觉 听觉 视觉、触觉 视觉 长吟、低唱、弹琴 声音 又酸又甜 味道 光滑、高大、肥胖…… 形状 碧绿、紫红、黄 颜色 比喻、拟人、排比 准确的形容、准确地表述动作。 这段文字用了哪些修辞手法？作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物？ 本段在语言上有什么特点？ 从修辞手法的角度看： 有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成 的小球。 有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。 重点：第2自然段的写景是全文精彩之笔，不仅形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备，而且层次井然，条理分明。齐读并思考下列问题： 1、菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写____，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写____，这两者都从___觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从______上写；覆盆子“又酸又甜”写的是___