人教版八年级上册道德与法治第一课第一框：我与社会-课件.pptVIP

2、同一个人，在不同的社会关系中为什么身份不同？（笔记） 个人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 （1）个人是社会的有机组织部分； （2） 个人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 4.几种主要的社会关系 血缘关系 地缘关系 业缘关系 笔记 探究与分享 20世纪70年代，在美国的阿拉斯加州，护林员发现了一个吃狼奶长大的女孩劳拉。这个8岁的女孩用四肢爬行，用狼的语言在狼群里尽情“交谈”。小劳拉后来被送到美国心理改造中心。经过18个年头的艰苦训练和学习，劳拉才逐步恢复人性，最终还上了大学。 这个故事说明了什么？给我们什么启示？ 人的成长离不开社会，我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。投身社会的过程，也是我们走向成熟的过程。 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 ——马克思 知识网络 重难点突破 重难点精练 * * 鲁滨逊是真的到了世外桃源了吗？ 他是真的与世隔绝了吗？ 鲁滨逊在孤岛上生存了四年。这期间，他的知识、技能、手中的火枪等工具帮了他很大的忙。但这些都是在社会中获得的，像他这种极端的例子都不可能真正脱离社会而存在，更何况我们呢？ 我什么东西都可以做出来。 但条件是 只要我 有工具。 1.感受社会生活有何意义？ 2.结合自身实际，说说在不同的社会关 系中， 我们为什么会有不同的身份？ 3.个人与社会的关系是怎样的？ 4.说说几种主要的社会关系？ 自 学 思 考 板块一： 感受社会生活 在暑假生活中，我们主要通过哪些途径了解社会？请同学们回忆自己最难忘的一天暑假生活，在这一天中做了哪些事？有什么感受。 到农村、社区、工厂参与社会实践活动；走亲访友、外出旅游；读报纸、看电视（电影）、上网；上兴趣班、学习班等。 走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪……一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。 我们的社会生活绚丽多彩 1、感受社会生活的意义（笔记） 以上图片带给你什么启示？ 板块二： 我们都是社会的一员 个人是社会的有机组织部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系拼成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” 个人是社会的有机组织部分。 探究与分享 我是学生！ 我是朋友！ 我是孙女！ 我是女儿！ 大家好，我是小丸子！ 向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？ 教学目标 自我介绍 向从未见过的长辈介绍自己：我是××的孩子； 向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事××的孩子；向同学的父母介绍自己：我是您的孩子××的同学；向学校的校工介绍自己：我是××班级的学生。 知识网络 重难点突破 重难点精练 * *