电子产品装配说课.ppt

1 教学内容设计（内容选取、组织） 2 教学方法与手段设计（教学模式、方法、手段） 3 学习效果评价设计（考核模式、标准） 4 课程设置分析（课程设计理念与思路、课程定位） 职业岗位调研 典型工作任务分析 划分行动领域 转化学习领域 学习情境设计 教学实施优化 1 2 3 4 5 6 岗位群 其主要的业务工作岗位群是： 1、电子产品装配工；2、电子产品质检员；3、电子产品调试员；4、家用电器维修工。 调研 专 业 电子电器应用与维修 职 业 电子产品装配工 任 务 描 述 1、SMT印刷板的制作； 7、电路板的检查； 2、SMT元件的自动贴片； 8、电路板的修复； 3、SMT电路板的回流自动焊接； 9、电路板的清洗； 4、插装元器件的预处理； 10、电路板的调试； 5、插装元器件的安装； 11、电路板的防腐涂覆； 6、插装电路板波峰焊接； 12、电路板的动态老化。 工 作 条 件 1、在企业独立完成规定的装配、调整与检修工作； 2、大多数时间在封闭的厂房内工作； 3、配备相关的操作工具及仪器仪表设备； 4、符合卫生和安全操作规范； 5、配有安全防护器具。 员工的前提条件 1、具有中职及以上学历的电子类专业学生； 2、身体健康，能吃苦耐劳； 3、沟通能力强，具有团队协作意识； 4、具备良好的职业道德和素养。 A电子产品装配工 B电子产品质检员 C家用电器维修工 A1、电子产品工艺文件的识读 A2、常用元器件的识别、测量、选用 A3、常用电子仪器、仪表、工具的使用与维护 A4、成形设备的使用与维护 A5、插装生产线的使用与维护 A6、元器件插装与导线的加工 A7、手工焊接与拆焊 A8、贴片焊接设备的使用与维护 A9、电路板的检查与调试 A10、生产过程规范管理 A11、执行ESD和MSD操作规程 B1、电子产品的组装与布线 B2、电子产品的质量检测 B3、电子产品的异常分析 B4、数据的统计与分析 B5、产品质量的状态标识 B6、电子电路的分析 B7、工艺文件的编制 D1、常用仪器仪表的使用与维护 D2、音响设备的维修 D3、电视机的维修 D4、电热与电动器具的维修 D5、制冷设备的维修 典型工作任务 行动领域 分类原则 1、常用元器件的识别、测量、选用 7、电子产品的组装与布线 2、电子产品工艺文件的识读 8、元器件插装与导线的加工 3、电子电路图的识读 9、插装生产线的使用与维护 4、工艺文件的编制 10、手工焊接与拆焊 5、成形设备的使用与维护 11、执行ESD和MSD操作规程 6、贴片焊接设备的使用与维护 电子产品装配 对象相同，工作内容相关 1、电子电路原理图的绘制 4、印制板性能的测试 2、电子线路PCB图的设计 5、印制板故障的查找与排除 3、印制板的制作 电子产品制图与制板 对象相同，工作内容相关 1、常用电子仪器、仪表、工具的使用与维护 6、数据的统计与分析 2、电路板的检查与调试 7、产品质量的状态标识 3、电子产品的质量检测 4、电子产品的异常分析 5、电子电路的分析 电子电路分析与检测 对象相同，工作内容相关 1、音响设备维修 3、电热与电动器具维修 2、电视机维修 4、制冷设备维修 家电维修 工作内容相关 1、常用仪器仪表的使用与维护 2、生产过程规范管理 电工技术及应用 工作内容相关 电子产品装配 电子产品制图与制板 电子电路分析与检测 电工技术及应用 家电维修 电子产品装配 电子产品制图与制板 模拟电子电路分析与检测 数字电子电路分析与检测 电工技术及应用 电视机维修 制冷设备维修 音响设备维修 电热与电动器具维修 行动领域 学习领域 学习领域 课时数 开设时间 第一学期 第二学期 第三学期 第四学期 第五学期 第六学期 电子产品的质检 288 144 144 电气系统的安装与运行（电工技术与应用） 144 144 电子产品的调试与维修 144 144 电子产品装配 108 108 电子技术的应用 108 108 单片机的应用与实践 144 144 PCB的制作 108 108 电热与电动器具维修 72 72 制冷设备维修 144 144 顶岗实习 全期 全期 核心课程 本专业主要培养面向长株