(2018-2019年度第一学期)新苏教版六年级数学上册教学计划.pdf

六年级数学第一学期教学计划 一、教材分析： 本册教材的教学内容编排成 7 个单元，前 6 个单元是新知教学，第 七单元是整理与复习，其中新授知识分属于三个领域。 “数与代数”领域：一共安排了 5 个单元，包括《分数乘法》、《分数除 法》、《解决问题的策略》、《分数四则混合运算》和《百分数》。 《分数乘法》主要教学分数乘法的意义以及计算方法；认识倒数；求一个 数的几分之几是多少的实际问题。《分数除法》主要教学分数除法的意义 以及计算方法；已知一个数的几分之几是多少，求这个数的实际问题；比 的意义和基本性质；按比例分配的实际问题。《解决问题的策略》主要教 学用假设的策略解决实际问题。分数四则混合运算》主要教学分数四则混 合运算以及相关的简便计算，稍复杂的分数乘法实际问题。《百分数》主 要教学百分数的意义，百分数与分数、小数的互化，求一个数是另一个数 的百分之几、一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题；有关纳税、 利息、折扣的简单实际问题；列方程解决稍复杂的分数、百分数除法实际 问题。 “图形与几何”领域：教材安排了 1 个单元《长方体和正方体》。 本单元主要教学长方体、正方体的特征和展开图，体积、容积的意义、单 位及进率，长方体、正方体表面积和体积的计算，以及相关的简单实际问 题。 “综合与实践”领域：本册教材结合具体教学内容精心安排了三次实践活 动，分别是《表面涂色的正方体》、《树叶中的比》和《互联网的普及》。 二、教学目标： （一）知识与技能方面。 1．让学生经历探索分数乘除法计算方法的过程，进一步完善对乘除法运 算意义的认识和理解，形成必要的计算技能；经历认识比以及百分数意义 的过程，进一步体会数学知识和方法的内在联系，加深对现实问题中数量 关系的理解，提高综合应用数学知识和方法解决简单实际问题的能力。 2 ．让学生通过操作，实验，观察和思考等活动，认识长方体，正方体的 展开图；理解并掌握长方体，正方体表面积的计算方法，能根据对长方体， 正方体的表面积及其计算方法的理解解决相关的简单实际问题。 3 ．让学生联系分数的意义，初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发 生的可能性的方法，能根据指定的可能性设计相应的活动方案。 （二）数学思考方面。 1. 在解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，进一步感受方程的 思想方法和价值，发展抽象思维，增强符号感。 2. 在探索分数乘除法的计算方法，比的基本性质，以及长方体和正方体 的体积公式的过程中，能够主动联系已有的知识经验进行观察和操作，比 较和分析，猜想和验证，归纳和推理等活动，进一步发展合情合理与初步 的演绎推理能力。 （三）解决问题方面。 1. 能应用在本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题，发展应 用能力。 2. 能在理解体积含义及理解长方体、正方体体积计算方法的基础上，主 动解决一些有关的问题，进一步体会与他人交流的重要性，提高合作交流 的能力。 （四）情感与态度方面。 在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的 实际问题，获得成功的体现，增强学好数学的信心，增强创新意识，锻炼 实践能力。 四、教学重难点： 1．能理解并掌握长方体，正方体表面积，体积的计算方法，能根据对长 方体，正方体的表面积，体积及其计算方法的理解解决相关的简单实际问 题。 2 ．掌握分数乘除法的计算方法，熟练进行分数四则混合运算。 3 ．认识比和百分数增强数感。 4 ．能应用在本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题，发展应 用能力。 五、学情分析 本班共有 35 名学生，经过前面 5 年的数学学习，大部分学生已经熟练 掌握基本的计算能力，学会了整数、小数的加减乘除、分数的加减法。在 数与代数、空间和图形、解决问题、统计、数学广角等领域都已涉足。但 少数学生对于计算还不熟练， 抽象力发展滞后，对于运用数学知识解决问 题尚有困难，缺乏综合分析能力。学生课堂纪律较好，学习习惯较好，但 也存在不平衡性，有些学生因为学习失败对数学失去信心，所以在教学中 充分发挥学生的积极性、主动性。本学期，我将根据新课程标准及学生实 际情况，采取积极有效的措施，力争本学期使我班数学综合成绩在总体水 平上