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《厨师小山羊》听课反思
今天的《厨师小山羊》、 教师努力设计出了开放而活跃的课堂。课堂中：
一、 画面直观展示孩子感兴趣的画面，激发学生学习课文兴趣。
开课时，教师展示 “厨师烹饪的美味”的图片，让学生对食物产生兴趣，继而对“厨师”产生敬佩，顺势引入“厨师”，再板书“课题”，第一课时主要讲小动物们遇到不好吃的食物之后有什么反应。
二、 精心设计教学流程，始终贯穿一条线索
在文中把小猴子、小刺猬、小白兔的行为进行对比。先让孩子理清文章脉络，学习课文自然段，依次分析小猴子、小刺猬、小兔对待柠檬、苦瓜、辣椒的态度和动作，在读和品中感受这几种小动物的性格特点。
三、 重视学习方法的指导，教给学生学习的方法
当教学小动物们对待柠檬，苦瓜，辣椒的动作的段落后，总结学习这个自然段的方法：读读----演演----读读，第一次的读是不带动作的读，第二次读是带着动作读，在读中继续深化突出小动物们的品格。让学生在这样的学习方法中小组合作学习，学生的兴趣很高。课堂也反映出高度的活跃。
四、 抓住关键词语进行分析和说话练习
在这篇文章中，“酸死了” “苦死了”和“辣死了”重点词语，让学生有效的进行说话练习。并感受酸，辣，苦的味道。李老师讲课方式新颖，内容丰富多彩吸引着教师的每一位学生，让学生轻松的掌握了本节课的知识。
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