小学教师培训工作计划1-5知识课件.doc

1 脑泉小学教师培训工作计划 2005—2006学年度 一、指导思想： 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面学习实践科学发展观，走“内涵发展”道路，结合课程改革的要求和我校教育、教学工作实际，立足于全面提高教育、教学质量，抓住教师专业化成长的契机，以促进学生健康发展、建设学习型教师群体、构建和谐书香校园为宗旨，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，努力实现学习型向研究型转化，为办人民满意教育奠定坚实的师资基础。 二、总体目标 1．培养一支师德高尚、敬业爱生、乐于奉献的教师队伍，提高教师的专业水平。 2．以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展； 3．进一步转变教师的教育观念，提高教师的专业水平，打造学习型书香校园，努力形成读书学习的浓厚氛围； 4．深入开展教研活动，引导教师在学习中实践，在实践中反思，提高教师教育教学能力和研究能力，部分教师能在一定范围内交流自己的成功经验。引导教师向学术型、科研型的转变； 5．建立健全有效合理的机制，实施“教师结对子”，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“一线骨干教师”。 三、培训内容 1.读书学习 构建学习型组织，引领教师根据学校下发的读书目录读专业书，读中外名著，读教育期刊，摒弃浮躁，潜心学习，让读书成为一种习惯，成为一种生活方式。本学期要求每一位教师选择一本学校指定书目进行阅读，完成至少一千字的心得，并在教研活动时间或读书分享会上进行交流，实现思想与思想的交换，提升教师的教育、教学理论水平，真正成为教师课余时间的一种精神生活。 2．青年教师培训 本年度将着力为青年教师专业化发展构建平台，抓实教研组业务活动，以课堂为阵地，努力学习提高课堂效率的方法与手段，充分发挥我校骨干教师资源优势，搞好青年教师培训工作； 四、培训形式 培训的主要形式是以校本培训、自我培训为主，以学校为主阵地，围绕教育教学实际，培训提高教师，促使教师自我完善。 1.专家引领。以学区骨干教师为依托，以学校骨干教师为主体，利用教研活动时间，围绕教育、教学、教改、教研进行专题讲座，帮助老师树立正确教育观念； 2.交流研讨。围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，组织研究课，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，通过研讨、交流，学习他人长处，提高认识，促进自己提高，促整体水平提高；交流学习心得，实现思想与思想的交换； 3.观摩欣赏。运用现代信息技术，借助多媒体，组织教师观看有关课改、教学影片，要求中青年教师看网上录像课或光碟录像课不少于5节； 4．通过撰写案例、论文、叙事文章等，提升教师基本素质和业务水平； 5.集中学习与自由学习相结合。学校将利用集中的教研活动时间开展学习培训活动，同时要求广大教师根据个人情况读书、研修、网上学习等。 教师培训工作措施　 2005—2006学年度 为了更好的提高教师的整体素质，提高教师实施素质教育的能力和水平，保证造就一支师德高尚，业务精通，能够从事素质教育的新型教师队伍，特别制定以下培训措施。　 一、学期初学校召开全体教师会，宣传布置教师培训，对教师培训目标、任务、原则、内容等均做详细的宣传及说明，使广大教师明确树立终身学习意识，进一步牢固树立起新课程理念，并决心用新意识、新理念指导自己的教育教学工作，形成共识，确保此项工作能得以顺利开展。　　 二、理清思路，扎实工作，稳步开展教师培训各项活动。　　 1、通过开展培训活动，教师们认真自觉地学习“教师行为规范”，并重新审视自己的师德水平，自发制定 “一切为了学生，为了学生的一切、为了一切学生”的行动目标，使教师真正认识到新的时期赋予教师的新的使命，决心内塑师德、外树形象、刻苦钻研、力求发展。　　 2、认真学习现代教育教学理论和新课改理论，为实施新课程奠定坚实的理论基础。建立个人成长档案袋，包括个人的教育、教学理论学习计划，人人备有学习笔记。　　 3、刻苦学习专业知识，文化专业知识水平有大幅度提高。　　 4、树立新的教学观念，研究新的教学方式和学生的学习方式，使校本教研活动得以深入开展。　　 5、注重问题研讨，使教师培训工作得以深入开展。　　 三、搞好培训评价总结，使教师培训工作规范化，以促实效性。 本年度教师参加培训情况：常玉青参加了市级新教材培训，取得了优异的成绩。张生琴老师参加了县级新技能培训，成绩合格。尚论兵老师参加了岗前培训，英语培训，创新思维培训和中学新课程改革培训，均取得了优异的成绩。王宝珊老师参加了教师资源中心骨干教师，创新思维培训，现代远程教育工程项目模式的培训，均取得了优异的成绩。 小学教师培训工作计划 2006－2007学年度 指导思想： 加强教师培训工作，是提高