统编初中语文教科书九年级上册设计思路.pptVIP

统编语文教材九年级 上册培训 与前四册一脉相承，注重： 立德树人 社会主义核心价值观 革命传统教育 中华优秀传统文化 语文素养 一般的语文能力 针对不同文体的阅读、写作方法 阅读体系 教读 自读 整本书（名著）阅读 《语文学习》2017年第11、12期 统编初中语文教材四人谈 1.统编初中语文教材“三位一体”阅读体系的构建（朱于国） 2.统编初中语文教材传承传统文化的几点创新设计（尤炜） 3.统编初中语文教材自读课文的设计思路（陈恒舒） 4.“活动探究”单元的顶层设计和教学实施（王涧） 统编初中语文教材三人谈 1.正本清源，双线并进，建构核心素养（王本华） 2.教读课文的编写体例和教学建议（陈尔杰） 3.名著导读的设计和实施（冯善亮） 9/29/2019 与八年级基本一致，有所减负： 一个“活动·探究”单元（诗歌） 五个“阅读·写作”单元 两个综合性学习（减少一个） 一个口语交际专题（减少一个） 两个名著导读（6部） 两个课外古诗词诵读（8首） 补白（复句知识） 第一单元 写作：观点要明确 第二单元 议论文的特点 把握观点、区分材料与观点 学习论证方法 写作：议论要言之有据 第三单元 古代记游散文 山水之美与志趣抱负 唐诗宋词 写作：学习缩写 第四单元 独特视角与少年成长 小说情节与人物形象 艺术技巧与文体特征 写作：论证要合理 第五单元 立论与驳论 观点与材料 质疑探究的精神 写作：学习改写 第六单元 了解古典小说的特点 梳理线索与情节 把握人物形象 训练重点 1.尝试创作小诗 2.观点要明确 3.议论要言之有据 4.学习缩写 5.论证要合理 6.学习改写 讨论 紧扣议题 言无不尽 包容合作 讨论规则（罗伯特议事规则） 口语实践 主推荐名著 《艾青诗选》 《水浒传》 阅读方法 如何读诗 古典小说的阅读 自主阅读推荐 《泰戈尔诗选》 《唐诗三百首》 《世说新语》 《聊斋志异》 唐诗 宋词 月夜忆舍弟（杜甫） 长沙过贾谊宅（刘长卿） 左迁至蓝关示侄孙湘（韩愈） 商山早行（温庭筠） 咸阳城东楼（许浑） 无题（李商隐） 行香子（树绕村庄）（秦观） 丑奴儿 书博山道中壁（辛弃疾） 语法知识类 文学常识类 拓展阅读类 单句和复句 递进复句 承接复句 并列复句 选择复句 转折复句 因果复句 假设复句 条件复句 恰当使用关联词语 林庚《唐诗综论》论李白诗歌的风格 《苏轼研究》论苏轼的贡献 《水浒传》中有关杨志的回目 选择九上任一课文设置关键环节 紧扣目标设计学生参与的活动环节 1、教与学的比例3：7，写明学生活动的时间 2、只设计关键环节 3、与同伴相互讨论修改提升 谢谢观看！