第5讲实验：误差和有效数字研究匀变速直线运动.ppt

/jty/main/index.shtm 五 年 高 考 1．[2010年高考·全国理综卷Ⅱ]利用图中所示 的装置可以研究自由落体运动．实验中需要调整好仪 器，接通打点计时器的电源，松开纸带，使重物下落． 打点计时器会在纸带上打出一系列的小点． (1)为了测得重物下落的加速度，还需要的实验器 材有_________．(填入正确选项前的字母) A．天平　　　B．秒表　　　C．米尺 (2)若实验中所得到的重物下落的加速度值小于当地的重力加速度值，而实验操作与数据处理均无错误，写出一个你认为可能引起此误差的原因：____________________________________. /jty/main/index.shtm 【命题分析】研究匀变速直线运动实验是近年高考命题的创新点． 【规范全解】打点计时器是计时的工具，打点类问题缺少的器材一般有米尺，实验中有误差，其来源主要是摩擦等．(1)时间由打点计时器确定，用米尺测定位移．(2)打点计时器与纸带间的摩擦． 【答案】(1)C　(2)打点计时器与纸带间存在摩擦 /jty/main/index.shtm 2．[2010年高考·重庆理综卷]某同学用打点计时器测量做匀加速直线运动的物体的加速度，电源频率f＝50 Hz.在纸带上打出的点中，选出零点，每隔4个点取1个计数点．因保存不当，纸带被污染，如图所示，A、B、C、D是依次排列的4个计数点，仅能读出其中3个计数点到零点的距离：sA＝16.6 mm、sB＝126.5 mm、sD＝624.5 mm. 若无法再做实验，可由以上信息推知： (1)相邻两计数点的时间间隔为________s； (2)打C点时物体的速度大小为________m/s(取2位有效数字)； (3)物体的加速度大小为__________________(用sA、sB、sD和f表示)． /jty/main/index.shtm 【命题分析】纸带类问题的处理方法是力学实验中最为常见的考查方式，有数据运算、有效数字、误差分析等． /jty/main/index.shtm 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 人 教 物 理 人 教 物 理 人 教 物 理 人 教 物 理 人 教 物 理 在实验复习中，学生重实验原理的理解和变迁，重数据运算，轻误差和有效数字．而近年高考实验题，对误差和有效数字的考查有所加强，所以复习时要值得注意． /jty/main/index.shtm 第5讲　实验：误差和有效数字　研究匀变速直线运动 自 主·基 础 构 建 导 学建议 研究匀变速直线运动实验是力学实验中的重中之重，验证牛顿运动定律、验证机械能守恒定律实验都可以以此实验为基准进行拓展延伸，所以该实验的复习要细致准确，灵活变化． 在新课标中，打点留迹的方式很多，所以在教学中要适度的拓展该实验的外延，丰富其内涵，切实提高学生实验题的得分率． /jty/main/index.shtm /jty/main/index.shtm (一)误差和有效数字 一、误差 1．误差的定义：①测量值与真实值的差异叫做误差． 2．误差的公理：一切测量(实验)结果都具有误差．误差不可避免，但可减小． 3．误差的分类：按来源可分为②系统误差和③偶然误差两大类．系统误差一般来源于实验原理的不完善、实验方法的不周密以及实验仪器的不精确；偶然误差则来源于实验者本身及一些偶然因素． 自 主 导 学 4．误差的特征 系统误差的特征是测量值偏离真实值的方向是确定的，即在多次重复同一实验时，误差总是同样地④偏大或偏小；而偶然误差的特征是测量值偏离真实值的方向不确定，有时⑤偏大，有时⑥偏小，并且偏大和偏小的机会相同．正因为如此，⑦多次测量取平均值才成为减小偶然误差的一种切实可行的方法．这个平均值往往比某一次测得的数值更接近于真实值． /jty/main/index.shtm 　下列关于误差的说法中，正确的是(　　) A．偶然误差是由于测量不仔细产生的 B．偶然误差都是由于测量工具不精密产生的 C．偶然误差都是由于估读产生的 D．任何测量都存在误差 【答案】D 二、有效数字 1．定义：带有一位不可靠数字的近似数字，叫做有效数字． 2．有效数字位数的确定 (1)从左往右数，从第一个不为零的数字起，数到右边最末一位 /jty/main/index.shtm 达标自测 1 估读数字为止，包括末