护理伦理学教学内容.ppt

第一部分，学科发展水平 * 第一部分，学科发展水平 * 第一部分，学科发展水平 * 第一部分，学科发展水平 * 第一部分，学科发展水平 * 第一部分，学科发展水平 * 第一部分，学科发展水平 * 第一部分，学科发展水平 * 第一部分，学科发展水平 * 第一部分，学科发展水平 * 第一部分，学科发展水平 * 第一部分，学科发展水平 * 第一部分，学科发展水平 * 第一部分，学科发展水平 * 第一部分，学科发展水平 * 第一部分，学科发展水平 * 第一部分，学科发展水平 * 第一部分，学科发展水平 * 第一部分，学科发展水平 * 第一部分，学科发展水平 * 第一部分，学科发展水平 * 第一部分，学科发展水平 * 下面我将围绕以下六方面进行汇报 * 第一部分，学科发展水平 * 第一部分，学科发展水平 * 第一部分，学科发展水平 * 护患关系伦理及其规范 热爱本职、精益求精 举止端庄、态度热情 尊重患者，一视同仁 认真负责、任劳任怨 语言贴切、保守秘密 廉洁奉公，遵纪守法 护患关系的伦理规范： 三、美德论 医学美德论研究做为医务人员应该具备的品德、品格。即， 它研究什么是道德上完美的医务人员以及如何成为这种医务人员 医学美德论： 第六章 社会公共关系护理伦理 社会公共关系护理伦理 生活的社区化 独生子女政策的影响与家庭照顾的削弱 社会老龄化 疾病谱改变 机构式服务的缺陷 资源严重缺乏 卫生服务的社区化趋势： 社会卫生护理及其伦理规范 概念：社区卫生服务又称社区健康服务，是社区建设的重要组成部分，是在政府领导、社区参与、上级卫生机构指导下，以基层卫生机构为主体，全科医生为骨干，合理使用卫生资源和适宜技术，以人的健康为中心、家庭为单位、社区为范围、需求为导向，以妇女、儿童、老年人、慢性病人、残疾人、贫困居民等为服务重点，以解决社区主要卫生问题，满足基本卫生服务需求为目的，融预防、医疗、保健、康复、健康教育、计划生育技术服务功能为一体的，有效、经济、方便、综合、连续的基层卫生服务 社区卫生服务： 社会卫生护理及其伦理规范 群众性：以居民群众为对象，居民充分参与、支持与合作为基础 预防性：社区卫生重点在于预防，通过开展健康教育、预防接种、计划免疫、妇幼保健、爱国卫生和改善环境等，贯彻预防为方针，提高社区居民的健康意识 经济性：实现患者合理分流转诊，节省医疗费用 全程性：提供终身保健服务。 社区卫生护理的特点： 社会卫生护理及其伦理规范 面向居民，一视同仁 脚踏实地，淡泊名利 恪守规程，心理指导 社区卫生护理的伦理规范： 家庭病床护理及其伦理规范 概念：以家庭为护理场所，选择适宜在家庭环境下进行医疗或康复的病人，就地而建的病床。 护理的特点： 护理内容全面 护患关系密切 心理护理要求更高 家庭病床： 社会重大灾害的急救护理及其伦理规范 概念：社会重大灾害是指水灾、火灾、地震、疫病流行、社会暴乱和战争等给社会生活和人员造成的严重伤害。社会重大灾害护理属于急救医学的范畴，多发生在社会重大灾害的残酷环境中，护士配合医生对伤员进行紧急抢救，照料伤病员，保证抢救工作顺利进行，防止和减少伤病员的死亡率和残疾率，提高治愈率，争取良好预后。 社会重大灾害护理： 社会重大灾害的急救护理及其伦理规范 护理工作强度大、任务重 护理工作协同性强，技术难度大 护理工作准备两大，生活护理任务中 社会重大灾害护理的特点： 社会重大灾害的急救护理及其伦理规范 恪守职责，发扬人道主义精神 树立崇高的职业责任感和科学态度 勇担风险，富有献身精神 社会重大灾害护理的伦理规范： 谢谢！ 敬请批评指正！ 下面我将围绕以下六方面进行汇报 * 下面我将围绕以下六方面进行汇报 * 第一部分，学科发展水平 * 第一部分，学科发展水平 * 第一部分，学科发展水平 * 第一部分，学科发展水平 * 第一部分，学科发展水平 * 第一部分，学科发展水平 * 第一部分，学科发展水平 * 第一部分，学科发展水平 * 第一部分，学科发展水平 * 第一部分，学科发展水平 * 第一部分，学科发展水平 * 第一部分，学科发展水平 * 第一部分，学科发展水平 * 第一部分，学科发展水平 * 第一部分，学科发展水平 * 第一部分，学科发展水平 * 第一部分，学科发展水平 * 第一部分，学科发展水平 * 实行强制婚检的理由：基于社会目的而预防 取消强制婚检的理由：尊重个人自由而自选 个人自由与社会利益的平衡，即预防应达到何种强度？ 自由的享受与责任的担当 案 例 实行强制婚检的理由：基于社会目的而预防 取消强制婚检的理由：尊重个人自由而自选 个人自由与社会利益的平衡，即预防应达到何种强度？ 自由的享受与责任的担当 案 例 不伤害原则，也可称避害原则。 所谓不伤害，是指医务人员的医疗行为，其动机与结果均