开国大典教案设计教学案例.doc

1 26.开国大典 教学目标： 　　1.认识１４个生字，会写５个生字。能正确读写“典礼”、“汇集”、“庄严”、“宣告”、“欢呼”等词语。 　　2.有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。 　　3.理解课文内容。感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。 　　4.学习场面描写的方法。 教学重难点： 　　1.能比较句子的不同表达方式，体会比喻句、排比句的作； 　　2.有感情地朗读课文，理解文章内容； 　　3.体会人民群众热爱党、热爱毛主席、热爱心中国、热爱解放军的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。 教学课时：?2课时 教学过程?： 第一课时 　　一、谈话激情，导入新课 　　1.同学们，你们知道１９４９年的１０月１日是什么日子吗？ 　　学生结合课外收集的相关资料简单汇报已有知识。 　　2.过渡：（出示图片：中国贫穷落后、人们衣衫褴褛的情景。） 　　师：在旧中国，人民吃不饱、穿不暖，过着暗无天日、牛马不如的生活。在中国共产党领导下，经过长期的浴血奋战、不懈的奋斗努力，我们终于翻身解放了，从此人民当家做了主人，过上了幸福的生活。１９４９年１０月１日，是我们新中国的诞生之日。这一天，世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，新中国举行了她那隆重的开国大典。 　　（出示图片：开国大典的情景。） 　　师：现在，就让我们走进这一天，去看一看当时的情景，感受一下那激动人心的盛况吧！ 　　二、初读课文，整体感知 　　1.练习读课文，自学生字，了解课文大意： 　　⑴自由读课文，要求读准字音，读通句子。边读边思考有什么不懂的问题。 　　⑵反馈自学生字词情况： 　　正确连线，解释词语，练习造句，找出近义词： 　　擎（qǐnɡ　qínɡ）　　檐（zhān　yán）　　瞻（zhān　yán） 　　擎着：往上托；举。（造句练习） 　　瞻仰：恭敬地看。（造句练习） 　　分别找出“汇集”、“擎着”、“提着”的近义词。 　　2.质疑解疑： 　　简单问题当时解决，和理解课文有关的问题，引导学生随着深入学习课文时再解决。 　　三、细读课文，品味理解 　　1.练习分段： 　　⑴默读思考： 　　课文是按照什么样的顺序描述开国大典盛况的？按照课文的叙述顺序分段。 　　⑵学生讨论： 　　明确：课文是按照开国大典之前、大典进行中、大典结束这样的顺序安排材料的。 　　第１段：大典前天安门广场的情况。 　　第２段：大典中毛主席宣告、升国旗、宣读公告。 　　第３段：阅兵式盛况。 　　第４段：天安门广场灯光辉煌的景象和群众游行队伍的情况。 　　第５段：大典结束后光明充满整个北京城。 　　2.披文入境 　　此时此刻，你就是一名参加开国大典的摄影记者，你会选拍哪几个难忘的镜头？为什么？ 　　明确七个镜头： 　　大典前的会场；毛主席宣告；升国旗；读公告；阅兵式；群众游行；大典结束。 　　3.合作研读： 　　请选拍相同镜头的同学组成学习小组，通过合作给这些照片配上解说词（口头准备）。 　　四、布置作业 　　1.抄写生字，熟读课文。 　　2.小组合作完成解说词： 　　将讲解说词准备成文字稿（可以结合收集的课外资料）。　　 第二课时 　　一、导入、板题 　　1.这节课我们继续学习《开国大典》 　　2.板题：《开国大典》 　　二、出示学习目标及指导 　　1.有感情朗读课文 　　2.同桌讨论、理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。 　　3.通过学习课文有关段落学习场面描写的方法。 　　自学时间8分钟。 　　三、学生自学 四、检测学情 （一）填空练习，巩固第一部分的学习。说说课文大意。 　　1.（使学生明确开国大典举行的时间、地点、参加的人、参加的总人数等问题。） 　　开国大典于 年 月 日在 举行，参加典礼的成员有?__，估计总数__________。会场在__________。主席台设在__________。 2.说说课文大意。 （二）学习课文第二部分 　　1.请学生默读第二部分，自主理清典礼的过程。 　　（典礼开始，领导就位）──（奏国歌）──（毛主席宣布政府成立）──（升国旗，鸣礼炮）──（宣读公告） 　　2.练习用自己的话简要叙述开国大典的典礼过程。体会开国大典盛况。 　　3．找出描写人民群众的心情的语句，初步了解课文用了哪些方法？并在理解的基础上练习朗读。 　　（1）重点句：这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 　　比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。 　　排比：四个“传到”。体会排比句的气势，练习朗读排比句。 　　（2）请你对比地读读下列句子，说说你的感受。（出示对比句） 　　a、下午三点整，会场上发出一阵掌声，毛泽东出现在主席台上，人的