小学教师结对帮扶工作总结资料讲解.doc

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1 教师帮扶工作总结 北道德中心小学——杨冬梅 为了促进青年教师的专业化成长,使新上岗教师在较短的时间内,迅速适应教育教学的要求,学校积极开展“教师结对帮扶”活动,注重发挥老教师的“传帮带”作用,实施“教师成长帮扶工程”,有力的促进了青年教师的全面成长,使青年教师不仅能迅速适应教育教学的要求,本学期我和肖嵌嵌组成对子,我们相互学习,在教学中取得了一定的成绩,现将本学期工作总结如下: 结对帮扶工作目标 本着“资源共享,优势互补,合作交流,共同发展”的原则,通过加强学校管理,形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。 积极主动、创造性地开展帮扶工作,通过上公开课、讲座、交流谈心等形式,解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题,初步打造一种浓厚的学习氛围。 实行措施 课堂教学方面: 课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来,主要开展以下一些活动: 1、从课堂教学入手,帮助新教师进行板书设计、规范上课环节等一系列教学活动,再向课堂外下功夫,帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善,针对新教师教育教学的薄弱环节问题,进行专题研讨,针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导,使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。 2、做好日常的师徒互听、评课,写好听课反思。每月我们各讲两节课,听两节课,共计16节课。做好详细的听课记录,然后在一起互评,找出各自的不足,并讨论改进措施。 三、存在的问题及有待改进的方面 教师结对帮扶具有一定的促进作用,一方面对自己的教学经验进行一番整理,另一方面也从新教师那里学到不少东西,如她对教育的执着、热情、敬业。和学生的亲和力等方面都给了我很多帮助和启示。不足的是帮扶只限于我两之间,由于一年级实行的是常规教学,我们应向三到六年级的实验教师学习,改进自己的课堂教学,向我校的高效课堂靠拢,做新型的好教师。 十几减5、4、3、2教学设计 北道德中心小学——杨冬梅 教学目标 1.使学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法,能正确进行十几减5、4、3、2的口算. 2.使学生能利用知识间的内在联系进行迁移类推,提高学生的抽象思维能力. 教学重点 使学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法,正确计算十几减5、4、3、2. 教学难点 灵活运用十几减几的口算方法. 教具学具准备 口算卡片、投影片等. 教学步骤 一、铺垫孕伏. 1.口算【演示课件“十几减5、4、3、2”】 2+9=  3+8=  4+7=  5+6= 3+9=  4+8=  5+7=  6+6= 4+9=  5+8=  6+7=  7+6= 5+9=  6+8=  7+7=  8+6= 2.(  )里应填几?【继续演示课件“十几减5、4、3、2”】 5+(  )=11  4+(  )=12  5+(  )=14 4+(  )=11  2+(  )=11  3+(  )=12 二、探究新知. 1.教学例1.【继续演示课件“十几减5、4、3、2”】 (1)出示例1:11-5=□. ①启发学生,分组讨论、交流. ②汇报时,说一说是怎样想的. 鼓励学生运用多种思维,开发学生思维. 想加算减; 数的组成; 因为11-6=5,所以11-5=6; …… ③启发学生想:十几减5还有哪些题?怎样计算? 使学生明确: 11-5=6 12-5=7 13-5=8 14-5=9 15-5=10 (2)出示例1:12-4=□. ①启发学生分级讨论、交流. ②联系本题,说一说你是怎样想的? ③启发学生想:十几减4还有哪些题?怎样计算? 使学生明确: 11-4=7 12-4=8 13-4=9 14-4=10 2.教学例2.【继续演示课件“十几减5、4、3、2”】 (1)分级讨论、交流,十几减3、十几减2有哪些题,怎样计算? (2)汇报时,使学生明确: 11-3=8  11-2=9 12-3=9  12-2=10 13-3=10 3.引导学生对比. 启发想十几减5、4、3、2的计算可以怎样想?使学生明确. 想加算减; 想十几的组成; 想:11-5=6→11-6=5  …… 11-4=7→11-7=4  …… 11-3=8→11-8=3  …… 11-2=9→11-9=2  …… 三、全课小结. 略. 随堂练习 1.“做一做”第1题投影出示,启发学生说明图意,独立填写

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