宿迁学院课程建设评价指标体系.doc

PAGE PAGE 3 附件2： 宿迁学院精品课程评估指标体系 一级指标 二级指标 主要观测点 评 估 标 准 分值（Mi） 评估等级(Ki) A 1.0 B 0.8 C 0.6 D 0.4 A B C 队伍建设 20分 *课程负责人 学术、教学水平与风范 1.课程负责人具有副高以上职称，且教学能力强，教学效果好。 2．主持省级以上科研项目，发表过关于该课程的教改论文。 课程负责人具有副高以上职称。 主持院级以上科研项目，并发表过与课程建设相关的教改论文。 课程负责人具有讲师以上职称或硕士以上学位。 参与过院级以上科研项目，并发表过相关的教改论文。 6分 *教学队伍建设 知识结构、年龄结构、人员配置与中青年教师培养 主讲教师符合岗位资格；课程组至少形成3人以上的教师梯队，45岁以下教师硕士以上学位的比例≥80%，有中青年教师的培养计划并执行良好。教师严格履行岗位职责，从严执教，教书育人，无教学事故。 主讲教师符合岗位资格；课程组至少形成3人以上的教师梯队，45岁以下教师硕士以上学位的比例≥60%，有中青年教师的培养计划并执行良好。教师严格履行岗位职责，从严执教，教书育人，无教学事故。 主讲教师符合岗位资格，45岁以下教师中硕士以上学位的比例≥30%，有中青年教师的培养计划并执行较好。教师严格履行岗位职责，从严执教，教书育人，无严重教学事故。 8分 教学改革与研究 教师教研活动 积极开展教研活动，且成效显著，教师年平均发表论文≥1.5篇，2/3以上的教师有教改论文。 教研活动正常，成效显著，教师平均发表论文≥1篇，1/2以上的教师有教改论文。 教研活动正常，成效一般，教师年平均发表论文≥0.8篇，1/3以上的教师有教改论文。 6分 教学内容 20 分 *课程内容 内容设计 教学内容新颖，信息量大，安排科学合理；及时地把教改教研成果或学科必威体育精装版发展成果引入教学；课程内容间及与相关课程内容关系处理得当，效果好。 教学内容新颖，信息量大；及时把教改教研成果或学科必威体育精装版发展成果引入教学；课程内容的基础性与先进性，经典与现代的关系处理得当。本课程与相关课程内容关系处理得当。 教学内容符合大纲要求，能注意把教改教研成果或学科必威体育精装版发展成果引入教学；课程内容之间的处理较得当。 8分 教学内容组织与安排 内容安排 理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体；课内课外结合；教书育人效果显著。 理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体；课内课外结合；教书育人效果明显。 理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体；教书育人效果较好。 6分 能力培养 实践与创新能力培养 积极贯彻因材施教的教学原则，发展学生个性，注重培养学生实践能力和创新精神。设计出的各类实践活动能很好地满足培养应用刑人才的要求。 注意贯彻因材施教的教学原则，发展学生个性，培养学生实践能力和创新精神。设计出的各类实践活动能很好地满足培养应用刑人才的要求。 注意贯彻因材施教的教学原则，发展学生个性，培养学生实践能力和创新精神。设计出的各类实践活动能基本满足培养应用刑人才的要求。 6分 教学方法与手段 20 分 *教学方法 多种教学方法的使用及其教学效果和考试方法改革 善于运用多种先进的教学方法（如研究性教学、启发式教学、案例式教学等）；有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。加强对学生知识运用能力的考察。 灵活运用多种先进的教学方法（如研究性教学、启发式教学、案例式教学等）；能有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。注重对学生知识运用能力的考察。 适当运用多种教学方法（如研究性教学、启发式教学、案例式教学等），较好的调动学生的学习积极性。考察方式规范。 8分 教学手段 现代教育技术的应用 充分、恰当使用现代教育技术手段，运用多媒体授课的课时比例不低于50%，并在激发学生学习兴趣、提高教学效果方面效果显著。 充分、恰当使用现代教育技术手段，运用多媒体授课的课时比例不低于30%，并在激发学生学习兴趣、提高教学效果方面取得实效。 适当使用现代教育技术手段，运用多媒体授课的课时比例不低于15%，并在激发学生学习兴趣、提高教学效果方面取得实效。 6分 *考试方法 考试方式、命题与阅卷质量 考试方式科学合理，并全面实施取得成效。已建立试题（卷）库，题量充足，使用效果良好。考核命题质量高，评分标准科学合理，阅卷严格，试卷分析认真规范。 考试方式科学合理。已建立试题（卷）库，题量充足，使用效果好。考核命题质量高，评分标准科学合理，阅卷严格，试卷分析认真规范。 考试方式规范。命题合理，评分与阅卷认真严格。 6分 教学条件20分 *教材及相关资料 教材建设与选用 选用国家级、省部级以上优秀教材、获奖教材，选用近三年出版的新教材或有高