人教版小学三年级下册《燕子》PPT课件.ppt

学习目标： 1.会认9个生字，会写14个生字。 2. 有感情的朗读课文，背诵课文。 3. 理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养对大自然春天的热爱之情。（重点难点） 4. 学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句。 自由读课文： 读准字音，读通句子， 边读边想象课文描述的画面和 情景。 交流预习成果（分三步） 一、组长带领一起读会认会写的生字词； 二、对子轮读检验； 三、小组长带领讨论难写易错字、易错音、形近字 分享预习成果 俊 俏 拂 增 掠 偶 沾 漾 谱 我来挑战 我会认 jùn qiào fú zēng lüè ǒu zhān yàng pǔ 燕 yàn 燕子 音序:Y 部首:灬 结构:上下 字型解释 聚 jù 聚拢 聚会 音序:J 部首:耳 结构:上下 字型解释 漾 yàng 荡漾 音序:Y 部首:氵 结构:左右 字型解释 燕子 乌黑 轻快 翅膀 剪刀 尾巴 活泼 机灵 微风 赶集 聚拢 增添 生机 掠过 稻田 偶尔 一圈 音符 演奏 赞歌 一转眼 光彩夺目 我来挑战 聆听并朗读课文： 段落大意 一、小燕子的外形。( ) 二、小燕子为春天增添了生机。( ) 三、小燕子为春天增添了动感。( ) 四、小燕子像音符谱成春天的赞歌。( ) 再读课文 整体感知 本文通过描写充满生机的（ ）,赞美了（ ）的小燕子,表达了作者对光彩夺目的春天到来的（ ）之情。 春天景色 活泼可爱 欢欣热爱 第四段主要运用了什么修辞手法?为什么要用“五线谱”打比方呢？ 主要运用了比喻手法。把“电线”比作“五线谱”是因为电线和燕子组成的画面,非常像五线谱。把“燕子”比作“音符”既形象生动,又给人以美好的想象,让人感受到燕子的可爱。同时,燕子作为音符正好谱成了春天的赞歌,第二句话与第三句话形成了必然的联系,更好地体现了歌颂春天的主题内容。 3、将第③段中的“横掠”改为“飞”好不好？为什么？ 不好。因为“掠”是轻轻地擦过或拂过的意思，形象地写出了燕子飞行的轻快敏捷 精读课文 作者在观察和描写燕子时采用了什么样的顺序？ 作者在观察和描写燕子时采用了由近及远的顺序。第①段是从近处看到的燕子，第②~③段则是由远处看到的燕子的各种飞行姿态。最后第④段描绘了从远处看到的像音符般的燕子。 优美明快的语言，生动感人的画面。 如课文最后一自然段,“蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线”“燕子成了音符”“谱成了一支正待演奏的春天的赞歌”,这些诗一般的句子不仅给人以语言美的体验,还给人以画面美的享受,令人生出无穷遐思。 本文的语言有什么特点？ (1)微风吹拂着千万条才展开的草黄色的嫩叶的柳丝。 (2)停着的燕子成了音符,谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。 示例: “尾尖偶尔沾了一下水面”的“沾”写出了小燕子动作的轻巧。 互动反馈 心灵感悟 青草、柳叶、鲜花,细雨蒙蒙、微风吹拂、燕子飞来,这是一幅如歌如诗的春景图,更是一曲春天的赞歌。我们要保护这美丽的春光。 仿写训练 蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！ ★我的练笔： 雪花犹如一只只轻盈的白蝴蝶，在空中翩翩起舞。 ★写作方法分析： 比喻是一种常用的修辞手法，即用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻可以使描写或说明更形象、生动。 语言积累 描写燕子的诗句 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。——（唐）杜甫《绝句》细雨鱼儿出，微风燕子斜。——（唐）杜甫《水槛遣心二首（其一）》 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。——（唐）白居易《钱塘湖春行》 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。——（唐）刘禹锡《乌衣巷》 随堂练习 一、读拼音,写词语。 ｊùｌǒｎｇ（ ） ｄàｎｇｙàｎｇ（ ） ｌüèｇｕò （ ） ｚēｎｇｔｉāｎ（ ） 聚拢 荡漾 掠过 增添 二、用下面的词语写一句话。 像······似的······______________________________ 示例：满山的梅花像雪似的那么白。 结构图示 燕子 外形美 春光美 羽毛——乌黑光亮 翅膀——俊俏轻快 尾巴——剪刀