人教版小学语文四年级下册古诗词三首-PPT课件.ppt

词又名长短句，是一种独立的文学形式，是中国韵文的体裁之一，发源于中唐，成长于五代，到宋朝时十分盛行，所以一般称为宋词。 词和我们学过的唐诗不同，词的字数和句数没有特别限制，可以配上乐曲歌唱。词有各种不同的词牌，比如：“忆江南”、“渔歌子” ，还有“江城子” 、 “菩萨蛮”等。如本篇《忆江南》，就要照“忆江南”的格式填写。 词和唐诗一样要押韵，但词押韵的位置要依据词律，本篇用了第二、第四和第五句押韵。 忆江南 [唐] 白居易 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？ 江南的春天很美，我对江南的美丽风景曾经是多么的熟悉，多么的了解。 春回大地的时候，每当太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花会更加艳丽，象燃烧的火焰，江水也更显得碧绿。 江南的景色这样美好，能不让人回忆吗？ 忆江南 （唐）白居易 ? 江南 ， 风景旧曾 。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？ 好 哪好？ 熟悉 谙 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 人教版小学语文四年级下册第1课《古诗词三首》 李庄陈埠小学 祖国的千山万水是那么多姿多彩：那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽远广阔的草原……真是江山如画！ 学习下面的三首古诗词，与作者一起做一次愉快的旅行，去欣赏祖国的大好河山，并体会作者是怎样用优美词句表达情意的。 独坐敬亭山 众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。 注释①敬亭山：在今安徽省宣州市郊。②闲：形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。③厌：满足。 [唐] 李白 独坐敬亭山 众鸟/ 高飞尽， 孤云/独去闲。 相看/ 两不厌， 只有/ 敬亭山。 李 白 李白，（701--762），字太白，号青莲居士。纵情诗酒，以诗著称于世。与诗人杜甫合称“李杜”，后人言其书得自张旭，飘然有仙气。传世之作有《上阳台帖》等。著有《李太白集》。 这首诗作于天宝十二载（753）秋游宣州时，距他于天宝元年（742）被迫辞官离开长安已有整整十年时间了。长期飘泊生活，使李白饱尝了人间辛酸滋味，看透了世态炎凉，从而加深了对现实的不满，增添了孤寂之感。此诗写独坐敬亭山时的情趣，正是诗人带着怀才不遇而产生的孤独与寂寞的感情，到大自然怀抱中寻求安慰的生活写照。 　　 你能用自己的话 说说诗句的意思吗？ 小组成员按顺序说一说。 先自己说，这是很重要的自我锻炼。 众鸟高飞 ， 孤云独去 。 尽 闲 没有了，完了。 形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。 表达了诗人的孤独和寂寞。 两不厌， 只有敬亭山。 这是一种怎样的看？ 相看 他的心境？ 表达了诗人对敬亭山的喜爱。 诗的后两句运用了什么手法，表达了作者什么感情？ 答：后两句采用了拟人的手法，写出了诗人对敬亭山的喜爱。“两”、 “相”二字把人和山紧密联系在一起，“只有”两字更突出了诗人对山的喜爱。 诗的后两句运用了什么手法，表达了作者什么感情？ 众鸟： 尽： 孤云： 独去闲： 结合注释：逐句说说诗意。 众鸟：鸟儿们 尽：消失 孤云：孤独的白云 独去闲：悠闲自在独自飘远 结合注释：逐句说说诗意。 天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪， 寂寥的长空有一片白云，却也不肯停留，慢慢地越飘越远。 我静静地凝视着敬亭山，而敬亭山似乎也在一动不动地看着我，好像在相互交流，彼此总是看不够。 此时此刻，我的心里似乎只有这空空的敬亭山了。 诗句大意 做一做 哪两句诗运用了拟人的手法？ 翻译：众鸟高飞尽，孤云独去闲。 这首诗的作者是唐代诗人＿ ＿ ＿ ，他被人们称作“＿ ＿ ＿”。这首诗作者对＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿的描写，抒发了＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿的感情。 相看两不厌，只有敬亭山。 群鸟高飞远去直到不见，连天空的云也悠然的飘走了。 李白 诗仙 敬亭山孤寂景象 作者怀才不遇而产生的孤独寂寞 1、“ ， 。”两句诗烘托诗人心灵的孤独和寂寞。 2、“ ， ”两句诗运用拟人，写诗人与敬亭山的惜惜相怜的感情。 众鸟高飞尽 孤云独去闲 相看两不厌 只有敬亭山 我见青山多妩媚， 料青山见我亦如是。 ——辛弃疾诗 相看两不厌， 只有敬亭山。 [唐] 刘禹锡 　刘禹锡（772－842），字梦得，唐代诗人，被白居易称作“诗豪”。他的许多作品，立意新颖，思想深刻；七言绝句受到民歌的启发，写得明快清新，富有生活气息和地方色彩。 ??? 洞庭湖在湖南省北部, 长江南岸,