人教版高一生物必修二课件：1-1 孟德尔豌豆杂交实验(共43张PPT).pptx

;考纲;近三年高考题回顾;(2014 课标Ⅰ)5.下图为某种单基因常染色体隐性遗传病的系谱图（深色代表的个体是该遗传病患者，其余为表现型正常个体）。近亲结婚时该遗传病发病率较高，假定图中第Ⅳ代的两个个体婚配生出一个患该遗传病子代的概率是1/48，那么，得出此概率值需要的限定条件是;杂交育种前，为了确定F2代的种植规模，需要正确的预测杂交结果。若按照孟德尔遗传定律来预测杂交结果，需要满足3个条件：条件之一是抗病与感病这对相对性状受一对等位基因控制，且符合分离定律；其余两个条件 是 。 为了确定控制上述这两对性状的基因是否满足上述3个条件，可用测交实验来进行检验。请简要写出该测交实验的过程。;（2015课标卷Ⅰ，32，9分）32.假设某果蝇种群中雌雄个体数目相等，且对于A和a这对等位基因来说只有Aa一种基因型。回答下列问题： （1）若不考虑基因突变和染色体变异，则该果蝇种群中A基因频率:a基因频率为 。理论上该果蝇种群随机交配产生的第一代中AA、Aa和aa的数量比为 ，A基因频率为 。 （2）若该果蝇种群随机交配的实验结果是第一代中只有Aa和aa两种基因型，且比例为2：1，则对该结果最合理的解释是 。根据这一解释，第一代再随机交配，第二代中Aa和 aa基因型个体数量的比例应为 。;高考命题趋势分析;用好教材，抓牢基础;补：其他遗传实验选材;4;杂交实验操作要点: ①去雄：花蕾期，将 (填父本、母本)的全部雄蕊除去并 隔离 ②人工授粉：花粉成熟后，采集父本的花粉撒在去雄的雌蕊柱头上，并 保护 ③观察实验现象，记录实验数据。;6;一对相对性状的杂交实验 ⑴实验过程（用图解形式描述） ;⑵实验现象（用语言概括的形式描述） ①高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，无论正交、反交，F1总表现高茎 ②F1自交，F2出现性状分离，且高茎：矮茎接近于3：1。 ③其他6对相对性状也是如此。;因为隐性亲本只产生一种隐性配子，不???响测交子代的表现型和比例；所以测交子代的表现型和比例能真实地反映出F1产生配子的类型及比例，从而也能够推知F1的基因型。; 9；分离定律的验证方法 ⑴完成教材第8页课后练习第3题；花粉粒鉴定法 ⑵分离定律的验证方法还有 ①自交法；杂种F1自交，F2中出现 ，说明F1产生了两种类型的配子，即成对的遗传因子彼此分离。 ②测交法；杂种F1与隐性纯合子杂交,后代中出现 , 则说明遵循分离定律.;10．分离定律的适用范围及条件 (1)范围 ①真核生物有性生殖的细胞核遗传。 ②一对相对性状只受一对等位基因的控制。 (2)适用条件 ①子一代个体形成的配子数目相等且生活力相同。 ②雌雄配子结合的机会相等。 ③子二代不同基因型的个体存活率相同。 ④遗传因子间的显隐性关系为完全显性。 ⑤观察子代样本数目足够多。;巩固基础 课堂练习; 3.基因分离规律的实质是（ ） A. F2出现3︰1的性状分离 B. 测交后代出现1 ︰1的性状分离 C. F1的配子分离比为1︰1 D.F1形成配子时,等位基因彼此分离;重点疑难 专项突破; ;练习；下图表示孟德尔杂交实验过程操作及理论解释，下列选项描述错误的是(　　)。 ;A．图1①和②的操作不能同时进行，②操作后要对雌蕊套袋处理 B．图2揭示了基因分离定律的实质，是孟德尔假说—演绎的核心内容 C．图3为测交实验遗传图谱 D．图2揭示了减数分裂过程中，伴随同源染色体1、2的分离，等位基因D、d也随之分离，进入不同的配子;方法一又叫定义法：一对相对性状的纯合亲本杂交，无论正交、反交，F1表现的那个亲本的性状，为显性性状。;练习；某二倍体植物中，抗病和感病这对相对性状由一对等位基因控制。要确定这对性状的显隐性关系，应该选用的杂交组合是 A.抗病株×感病株 B.抗病纯合体× 感病纯合体 C.抗病株×抗病株，或感病株×感病株 D.抗病纯合体×抗病纯合体，或感病纯合体×感病纯合体;例;牛的有角与无角为一对相对性状，由常染色体上的等位基因A与a控制。在自由放养多年的一群牛中（无角的基因频率与有角的基因频率相等），随机选出1头无角公牛和6