从百草园到三味书屋 演示文稿.ppt

书名含义: 《朝花夕拾》就是早上的花，傍晚才去采摘。比喻青少年时的生活情景，晚年回忆。这个集子是鲁迅回忆青少年时的生活写成的散文集。 《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。这组散文是在鲁迅生活中最辗转流徙，心情最苦闷的时候，为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，借旧时的美好事物，来排遣目前的苦闷。寻一点“闲静”，寄一些安慰而写的，可以说《朝花夕拾》是作者少年时代的一曲恋歌。 百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。 味觉 听觉 视觉、触觉 视觉 长吟、弹琴…… 声音 又酸又甜 味道 光滑、高大、肥胖…… 形状 碧绿、紫红 颜色 比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球 拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴 排比：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚 准确的形容、准确地表述动作。 1、用了哪些修辞？从哪几个角度描写景物？ 运用多种修辞 ，调动各种感觉写景 研读赏析精彩语句 请找出你认为最精彩的句子进行赏析，可从用词、修辞、感官角度、句式等方面品味。 例：我认为最精彩的句子是____________________________ 原因是 ： “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”。 这句话从听觉角度出发，运用拟人，赋予油蛉、蟋蟀人的灵性。生动形象地写出了它们的鸣声悦耳悠扬，富有童真童趣。 讨论归纳；写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事？ 美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。 试用自己的话简要复述美女蛇的故事 要求：情节完整，形象生动。 1、作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？ 2、找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。 以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。 扫 露 支 撒 系 牵 拉 看 罩 这些动词准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。 先抑后扬，欲扬先抑。 百草园——雪地捕鸟 （ ）开一块雪，（ ）出地面，用一枝短棒（ ）起一面大的竹筛来，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一条长绳，人远远地（ ）着，（ ）鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（ ），便（ ）住了。 扫 露 支 撒 系 牵 看 拉 罩 品读过渡段，探讨应读出怎样的语气？表达了作者怎样的情感？ 明确：应用疑问、猜测和无可奈何的语气读出鲁迅告别百草园时内心的震荡、依恋、无奈，他不知道为什么要离开百草园，三个“也许”，他在反复揣测，认为可能是做错了事所受的惩罚。但他深切眷恋百草园，自由自在，无拘无束的生活，在这里学到了许多知识。用拟人的手法表达了不舍惜别之情。 小结： 百草园----有趣的乐园 1泥墙根的美景 ----有序有趣有美感； 2美女蛇的故事-----有惧有理有神秘； 3雪地捕鸟的活动----有乐有趣有活力 乐趣无限，童趣盎然 小结 写景精妙： 1.用词准：抓住特点，符合童心。 2.角度多：形声色味俱全，春夏秋景皆备 3.有层次：由整体到局部， 有高有低，有静有动 4.有情趣：联想成仙，美女蛇 作业布置 1.摘录积累精彩段落 2.拓展延伸 模仿课文，用“不必说……也不必说……单是……就有……”这个句式写一写一段话。抓住特点，按一定顺序写，为使语句生动形象，最好恰当地使用修辞手法。 * 鲁迅 初中语文第一册第二单元 哈一一三中学 彭静 《从百草园到三味书屋》教学设计 教材分析 成长主题，叙事散文， 了解童真童趣，发掘生活感受，关注成长生活 课标要求 理清思路，理解内容，品味语言，欣赏形象 学情分析 感性，好奇，缺乏深入的思考 教学目标： ??知识目标： 1. 简介作者，积累字词，熟读课文。 2. 阅读分析作