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结网的蜘蛛 墙角的爬山虎 石缝中的小草 同学们,你们现在就是神奇的自然王国中一员了,拿起你们的笔,把你们经历中最精彩的片断写下来。 方法提示 1.把自己想象成大自然的一员,你可以把自己当成一种植物或一种动物,也可以当成一种自然现象; 2.想象它们在大自然中是怎样生活或变化的,想象它们眼中的世界是什么样的子的,并融入自己的感受写下来。 ? 把自己想象成一种小动物 如果你把自己想象成一种小动物,写“自己眼里的一个故事”。运用这种方法,可以写童话,也可以写寓言。用第一人称的口气来描述,文章就有一种亲切之感。读来的感觉就真实自然,富有童趣。 把自己想象成一种植物 如果你把自己想象成一种植物,你就应该把所要介绍的植物当作人来写,运用第一人称的口气,让植物自己来介绍自己的生活体验或生长过程等等。?运用这种方法,可以写童话,也可以写寓言。由于是用第一人称的口气来描述的,所以,文章就有一种亲切之感。读来的感觉就真实自然,富有童趣。?介绍的内容,可以是自己观察思考得来的,也可以是自己从阅读的资料中得来的。但不管资料是怎样得来的,都要加以思考加工,充分融进自己的思想感情。在描述的过程中,也可以使用比喻、夸张等等修辞手法,力求把文章的语言叙述得生动有趣。?在叙述的过程中,要注意上下文之间的衔接、过渡,力求使文章的结构严谨而完整。?? 把自己想象成一种小物品 如果你把自己想象成某一物品,你应该根据物品的特点,用拟人化的手法展开联想和想象,用第一人称的口气来叙述物品自己的生活和感情的变化。?让物品自己来说话,介绍自己的特点或特征,写出来的文章就十分生动有趣,有几分像童话。? 把自己想象成一种自然景物 如果你把自己想象成种某自然景物,你应该具体描述某一自然景物眼中的世界。你要运用自己所掌握的科学知识,采用第一人称的口气,让你所想象的自然景物来说话。比如你把自己想象成小水珠、白云、风、雾、露珠等等,可从它的形态、颜色、静态或动态、变化过程等方面来展开联想和想象,在具体写作的时候,可用拟人化的手法,写出生动的故事情节,写出有趣的生活细节,可以写它们的对话、行动、活动等等, 开头→中间→结尾 开头:可直接点题,点明你把自己想象成了什么事物。如我是一个小雨点,我是一片云等。 中间:具体描述你所想象的事物的眼中的世界。以物的眼光看世界,把自己想象成某一物来描述生活体验。在具体描述的过程中,我们如果介绍一种自然景物,比如小水珠、白云、风、雾、露珠等等,可从它的形态、颜色、静态或动态、变化过程等方面来展开联想和想象,重点应该介绍它的变化过程,功能特点等等。在具体写作的时候,可用拟人化的手法,写出生动的故事情节,写出有趣的生活细节,可以写它们的对话、行动、活动等等,使所描述的物品或景物具有人的一切特征。 结尾:应注意呼应开头,或抒发感情。? 大胆构思,精巧命题。 师生共同讨论出一些题目:1我是一棵××树2小树与鸟的对话3雪的自述4美妙的大自然之声5蟋蟀在唱歌6听雨7树叶的故事 习作要求 学习本组课文的写法,运用到自己的习作中去。 写景的文章,注意选取独特的视角,放飞想象的翅膀。 记事的文章,注意有顺序地把事情的经过记叙详细,表达自己的真情实感。 记叙清楚,语句通顺,感情真切。 秋天到了,阳光温暖恬静,秋风和煦轻柔。天空被擦拭得非常明亮,像一块覆盖大地的蓝宝石。 我,树叶,感到浑身有说不出的舒畅,轻轻摇曳着身子,偶尔和同伴碰触一下。秋风想给大地织一条棉被。于是,我跳着优美的舞蹈,飘落到地上。 忽然,一只小蚂蚁爬过来对我说:“树叶姐姐,我想到湖里漂流,你能带我去吗?”我欣然同意了。 树叶的故事 于是,我载着小蚂蚁,借着秋风的吹拂,飘到了湖里。伴着秋风,我们在水面上随着微波漂荡,小蚂蚁多日来渴望水上漂流的愿望终于实现了!看着小蚂蚁微闭着眼睛惬意的样子,我心里很快乐,我不忍打扰小蚂蚁,只是默默的载着小蚂蚁在湖面上漂流,一直漂到了岸边!” 湖岸很低,一个小男孩拉着妈妈的手在岸边逗留。“妈妈,这树叶真好看。 树叶的故事 呀,树叶上还趴着一只小蚂蚁呢!”小男孩伸出小手把我们捞起,轻轻的放在地上,仰起溢满快乐的小脸,自豪的对妈妈说:“妈妈,我把树叶和小蚂蚁捞上岸了!” 我对小男孩微笑着,虽然,小男孩看不到我的笑颜。 小蚂蚁为了感谢我,请我一起到地底下玩。 在地底,我有结识了许多新朋友,
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