人物肖像描写写作指导(课件).ppt

抓住特征，突出形象 ——人物肖像描写写作指导 他是一个方头大耳、矮胖结实的中年人，经常夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板。他爱笑，像一尊笑面佛一样，眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！ ——马及时《王几何》 教材链接，总结原则 赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人（即杨二嫂）站在我面前。两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚。正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 ——鲁迅《故乡》 肖像描写： 关于人物的年龄、体型、容貌、神情、服饰、姿态等方面的描写。 教材链接，总结原则 肖像描写的原则： 个性鲜明 （符合人物的身份、地位、性格，避免千人一面） “爱憎分明” （熔铸作者情感，引发读者共鸣） 他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸。火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。 ——何为《音乐巨人贝多芬》 经典引路，技法归纳 从容貌方面来写，按照从上至下的顺序写了贝多芬的头发、眼睛、鼻子、嘴、下巴，显示了贝多芬在面对不幸遭遇时不妥协不屈服、坚忍无比的抗争意志。 经典引路，技法归纳 肖像描写的技法： （一）抓住特征，合理有序 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛。 ——孙犁《芦花荡》 经典引路，技法归纳 作者是从体型、脸、胡子和眼睛等方面来为老头子“画像”的，主要抓住了眼睛这一细节，特别突出了老头子精明、干练的特点。 经典引路，技法归纳 只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。 ——茨威格《列夫·托尔斯泰》 重点描写托尔斯泰犀利的目光，突出了托尔斯泰超强的洞察力。 经典引路，技法归纳 肖像描写的技法： （一）抓住特征，合理有序 （二）捕捉细节，画龙点睛 “要极省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛……” （鲁迅） 他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。 ——杨绛《老王》 经典引路，技法归纳 运用了比喻和夸张的手法，写出了老王即将去世时凄惨可怜的形象，传达出作者对老王病态外貌的极端恐惧，为结尾的“愧怍”作铺垫。 经典引路，技法归纳 肖像描写的技法： （一）抓住特征，合理有序 （二）捕捉细节，画龙点睛 （三）巧用修辞，“形象”生动 《点燃一个冬天》 情境： 情感： 描写对象的身份、年龄： 描写对象的性格特点： 冬天的早晨，学生们送来孙老师 夫妇取暖急需的木炭 惊讶、愧疚、感动、欣慰、怜惜 山村妇女、中（青）年 勤劳善良、（有过抱怨但）甘于奉献 例作1： （她）脸红扑扑的，像红苹果。眼眶中盈满了泪水，不停地眨着眼睛。她走到孩子们面前，环抱住那脏兮兮的小伙子，端详着他们的脸：灰扑扑的脸上像是蒙上了一层神圣温暖的光辉。（她）又看了看孙老师，点了点头，想说些什么却又欲言又止。 喧宾夺主，肖像、神态描写篇幅不够。 例作2： 女人愣愣地站着，仿佛没有回过神来。过了许久，她才轻轻地呼出一口气，露出一种温暖的神色，用她那饱含泪光的眼神一一扫过面前的学生。她的嘴角勉强地牵动一丝笑容，淡淡地，如雪地中的一朵小花，却盖不住她心中的自责与感动，以及对学生的怜惜。 以偏概全，缺少肖像描写。