web表单在职业教育的作用.docx

　　摘要将在互联网+时代各大公司在数据收集和管理时广泛使用的表单应用于职业教育的课堂教学，通过表单在课程教学、课程信息采集、课程考核方面的应用来描述如何利用表单提高课堂的教学效率和效果，并通过对教学过程中表单应用出现的问题进行总结，以期为其他教师利用表单进行信息化教学提供参考。 　　关键词互联网+；表单；信息化教学表单作为互联网+时代各大公司和集团数据收集和管理的工具，在在线订单、市场调研、满意度调查等方面都有广泛的应用。 　　通过实际应用和研究发现，表单应用于职业教育的课程改革中能够很好地提高课堂教学效率和效果，并能提高学生参与的热情和对知识的接受程度。 　　通过在线实时教学结果的反馈能够及时更正学习过程中产生的错误理解，提高教学质量。 　　通过在实践过程当中表单在课堂教学、信息采集、课程考核等多方面的应用来表述互联网表单在职业教育信息化教学中的应用，以期为教师开展信息化教学提供思路。 　　一、表单在数据收集和管理方面的优势作为非常成熟的用于数据采集和管理的表单，在在线订单、市场调研、满意度调查、在线简历和各种报名表、反馈表、投诉建议表、申请表、登记表等方面都有广泛的应用。 　　一信息采集方便。 　　在日常的信息采集中，经常需要将采集的信息编辑成、等电子文档，然后将这些文档以附件的形式添加在邮件当中发送给信息提供者，信息提供者将表格填写完成后再将电子表格返还给信息采集者，信息采集者再将反馈的信息按照需求进行汇总，得出需要的统计数据。 　　在这种模式的信息采集中，电子表格是否被填写首先取决于信息提供者是否打开邮箱浏览邮件，此种方式的信息采集由于操作环节过于复杂，信息提供者往往不愿意花过多的时间予以回复。 　　而表单是一种用于数据采集的页面，通过页面的形式直接将表单呈现在信息提供者面前，具有总结性的表单题目可以直接吸引信息提供者的注意，信息提供者可以直接在表单中以选择、简述等既定模式完成信息的填写。 　　因此，表单在信息采集方面具有独特的便利性。 　　二便于数据的后期跟踪管理。 　　、由于其桌面软件的特性，在数据分享、收集、跟踪等方面存在不足。 　　通过表单获取的用户数据可以在服务器进行自动的统计汇总，并显示在信息采集者的管理页面。 　　表单专注于数据的收集和管理，基于互联网，能很好地解决数据分享、收集、跟踪等问题。 　　目前表单已经在各种市场活动的应用场景中发挥了巨大的威力。 　　三程序简单，提高工作效率。 　　、等电子表格的信息采集方式需要大量的人力、物力、时间的消耗，并且容易产生统计差错。 　　表单可以通过拖拽操作，在几分钟内设定出整洁的表单，并通过、手机、微信、二维码等形式全覆盖地向固定的群体发送采集提示信息。 　　通过后台设定信息采集的时间截点或采集量，自动完成信息的获取与统计，从而提高了工作效率。 　　二、表单在职业教育信息化中的应用一表单对职业教育的促进作用。 　　1、提高教师的信息化水平。 　　2014年国务院发布的《关于加快发展现代职业教育的决定》中明确提出要提高信息化水平。 　　推广教学过程与生产过程实时互动的远程教学。 　　加快信息化管理平台建设，加强现代信息技术应用能力培训，将现代信息技术应用能力作为教师评聘考核的重要依据。 　　这里介绍的表单并非需要专业的计算机编程语言才能够生成的专业表单，而是可以借助表单模板结合教育教学的需要进行个性化修改生成的可视化的网页表单，实现所见即所用式的便捷操作，也可以借助各种元件进行简单的拖拽形成自定制的表单。 　　所以，教师只需要具备简单的计算机知识就能实现信息化教学能力的提升，并能够利用表单实现教学过程的互动，也可以利用表单实现远程教学。 　　2、实现课堂学习效果的实时检测。 　　表单有别于传统的文档工具，、文档主要以知识的介绍和流程的演示为主，而表单可以利用逻辑和非逻辑性的问题来检验知识是否被学生掌握牢固。 　　教师将预先设定好的表单以各种途径发送给学生，学生按照教师在表单中预设的问题进行课堂知识的检测。 　　教师通过查看自动对表单数据进行统计形成的统计表，就可以发现学生是否掌握了课程中的教学重点、难点。 　　当统计表反馈学生对某些知识或能力的掌握出现偏差时，教师可以当场进行纠正。 　　教师向学生展示统计的反馈信息的过程也是学生进行知识和能力的再一次固化的过程。 　　3、提高学生的参与度。 　　表单可以以学生最为熟悉的手机、微信、二维码的形式发送给同学们，在充分利用了信息化手段的同时还能实现与学生教师的课堂互动。 　　学生在课堂中的参与度增加，从而对教学的内容产生更强的兴趣，改变了学生上课玩手机的尴尬局面，手机将作为一种学习工具出现在课堂中。 　　通过教师对反馈信息的演示，学生在课程结束前对学