人教版语文七年级下册课件17 紫藤萝瀑布 (共31张PPT).ppt

第五单元 17 紫藤萝瀑布 七年级下册 目录 contents 学习导航 课前自学 课内精读 课外拓展 学习导航 目录 contents 学习导航 学习目标 1.理解课文的写作背景，体会作者的思想感情。 2.学习借物喻理的写法，学会从事物的经历中感悟人生哲理的写法。 3.体会重点语句及开头结尾的妙处。。 学习导航 考点 链接 从结构和内容方面分析句子在文中的作用： 1.从结构方面分析句子的作用，要参考语句出现的位置。如： (1)总起句，文章开头的语句，有总领全文、开启下文、引出话题或说明对象等作用。 (2)结尾句，文章末尾的语句，有点明中心、总结全文、照应开头或题目等作用。 2.分析句子在内容方面的作用，要考虑文体特点。如： (1)在记叙类文章中，重点语句有点明中心、深化主题、揭示行文线索、伏笔铺垫等作用。 (2)在散文中，重点句有表达作者独特感悟、揭示文章中心思想等作用。 课前自学 目录 contents 一、请在书本上给生字词注音，并在现代汉语词典中查找新学词语的解释。 二、整体感知 三、达标自测 整体感知 一、请在书本上给生字词注音，并在现代汉语词典中查找新学词语的解释。 二、整体感知 1.整体把握课文，填写以下内容。 忆 悟 整体感知 2. 作者是从几个方面描写盛开的紫藤萝花？请在文中找出相应的句子。______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ 2.从三方面描写紫藤萝：（1）色：一片辉煌的淡紫色，深深浅浅的紫，紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 (2）形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵挨着一朵。 （3）态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地成长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。 整体感知 3. 面对盛开的紫藤萝花，作者的思想感情发生了怎样的变化？从文中画出表现作者心情的语句，说说为什么有这样的变化。 ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ 感情的变化：焦虑悲痛——宁静喜悦——振奋向前；原因：睹物释怀，看到曾经稀落现又盛开的紫藤萝花，感悟到了生命的顽强与美好，从中吸收到了力量。 达标自测 1.根据拼音，写出下列句子中的词语。 (1)只见一片辉煌的淡紫色，像一条pù bù( )，从空中垂下。 (2)紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像bèng jiàn( )的水花。 (3)仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相tiǎo dòu( )。 (4)我只是伫立níng wàng( )，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。 (5)我浸在这fán mì( )的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 迸溅 瀑布 挑逗 凝望 繁密 达标自测 (6)香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地lǒng zhào( )着我。 (7)我曾yí hàn( )地想：这里再也看不见藤萝花了。 (8)船舱鼓鼓的，又像一个rěn jùn bù jīn( )的笑容，就要绽开似的。 (9)那里装的是什么xiān lù qióng jiāng( )？我凑上去，想摘一朵。 2.下列各句中加点词语，使用不正确的一项是( ) A.小沈阳的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁地笑了起来，孩子更是笑得前俯后仰。 笼罩 遗憾 忍俊不禁 仙露琼浆 · · · · 达标自测 B.这棵古槐据说已经有一千年的历史了，盘虬卧龙的枝干，茂盛的枝叶，让人叹服生命的伟大。 C.经历了在沙漠里苦苦挣扎的四天后，他终于发现了一片水源。这对于他来说，真可以说是仙露琼浆啊。 D.专家指出，日常体验式活动更能潜移默化地影响学生，帮助学生树