绵阳实验小学六年级语文(作文)期末专项学习资料.docx

小学六年级教材（1-4单元） 第一单元 非凡的激情才能产生卓越的作品。---------福楼拜 教学目标： 知识：理解环境描写的内涵，掌握环境描写在烘托心情、渲染气氛及交代背景等方面作用； 实践：能够在写作时有意识通过环境描写，渲染气氛表现人物或者交代背景； 情感：丰富情感与思想，学会多角度思考问题。 教学重点难点： 重点：环境描写在烘托心情与渲染气氛方面的作用； 难点：能够在写作时根据需要，恰当地运用环境描写实现特定的表达目的与效果。 教具准备及辅助活动： 词汇练练练 风： 云： 雨： 雪： 日： 二、作文训练 1，三轮车夫子啊雨中艰难地骑着车。 2，三轮车夫在雨中艰难地骑着车，只见他皱着眉头，咬紧下唇，弓着背，在风雨中艰难地跋涉。那破烂不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因用力过度而扭曲的脖颈，全都浸湿在雨帘中，与汗水混成一片。 3，夏日，一场滂沱大雨铺天盖地地倾泻下来，雨雾模糊了三轮车夫的视线。三轮车夫在雨中艰难地骑着车。只见他皱着眉头，咬紧下唇，弓着脊背，在风雨中艰难地跋涉。早已生锈的踏板，发出刺耳的嘎吱声。那破败不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因用力过度而扭曲的脖颈，全都浸湿在雨帘中，与汗水混成一片。车上的女乘客紧紧地缩在一旁，肥胖的身体竟让那车微微向右倾斜，车夫用尽全力保持车身平衡，奋力前行。 说一说上面的描写哪一个更好，为什么？ 练一练： 1，交警执勤 2，试卷批改完后，老师发试卷，“我”因为没有考好，心里特别忐忑不安…… 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄地，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机、不看电视、不打游戏机了。哎，都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁着父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，前往别让我不及格啊！” 3，把下面的描写修改得更加细致生动 为了看得更真切，我们一拥而上，把讲台围得水泄不通。只见朱佳杰使出了吃奶的劲儿。周围的同学大喊：“加油！加油！” 阅读训练 家是什么 在美国洛杉矶，有一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，一看是当地的一位富翁。当警察说要送他回家时，富翁说：“家？我没有家。” 警察指着远处的别墅说；那是什么？” “那是我的房子。”富翁说。 在我们这个世界里，许多人都认为，家是一间房子或一个庭院。然而，当你和你的亲人一旦从那里搬走，一旦那里失去了温馨和亲情，你还认为那儿是家吗？对名人来说，那儿是故居；只能说曾在那里住过，那儿已经不再是家了。 家是什么？1983年，发生在卢旺达的一个真实故事，也许能给家作一个贴切的注解。 卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，37岁，他的一家有40口人，父母、兄弟、姐妹、妻儿几乎全部离散、丧生。最后，绝望的热拉尔打听到自己的小女儿还活着！辗转数地，冒着生命危险找到了自己的亲身骨肉后，他悲喜交集，将女儿紧紧抱在怀里，第一句话就是：“我又有家了！” 在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时在高屋华堂，有时也在无家可归的人群中。没有亲情的人和被爱遗忘的人，才是真正无家可归的人。 1，仿照下面的例句写句子。 例：家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时在高屋华堂，有时也在无家可归的人群中。 学校是一个充满活力的地方，它有时在____________________________，有 时在____________________________，有时也____________________________。 （2）例：几匹骏马在辽阔的大草原上奔驰。 辽阔的大草原上有几匹骏马在奔驰。 三架银色的飞机在一望无际的天空飞翔。 _______________________________________________________________________________。 （3）例：我们称昆明是春城，是因为那里四季入春，鲜花盛开。 我们称济南是泉城，是因为那里____________________________。