幼儿教师职业道德配套教学课件课件第一章 第一节.pptVIP

“道”从“首”从“行”，表示四通八达的道路，引申意：人们行事时应遵循的规范准则。 道的理解： 道德(morality)：道德是一种特殊的社会意识形态。是以善恶评价为形式，依靠社会舆论、传统习俗和内心信念来维系的，用以调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。 含义：由社会认可国家确认立法部门制定规范的行为规则，并由国家强制力保证实施的，具有普遍约束力的特殊社会规范。 立法机构：人大及其常委会。 国家强制力机关：即军队、警察、法庭、监狱等。 社会规范 道 德 宗 教 纪 律 法 律 一般社会规范 特殊社会规范 道德与法律的共同点 道德与法律的区别 区 别 道 德 法 律 产生 表现形式 体系结构 推动力量 制裁方式 法治与德治相结合 坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国 坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国 根本目的 ——保证人民群众真正成为国家的主人 社会生活存在很多规则 学校 比赛场上 公共场所 生意场上 个人生活、社会生活相关的道德 社会生活 公共生活 职业生活 家庭生活 社会公德 职业道德 家庭美德 个人生活 公 民 公民基本道德规范 道德与个人生活彼此交融； 良好道德促进人生的发展； 二、道德与个人的发展 合肥少女毁容案 2011年9月17日，合肥，只因求爱不成，某中学一名17岁的中学生陶某竟然强行闯入民宅，将汽油泼向一名16岁的少女，并点起打火机将其烧成重伤，或致终身残疾。 案例： 道德万能论”与“道德无用论” “道德万能论”：夸大道德的能动作用，认为道德决定一切。 “道德无用论”：根本否定道德的能动作用，是非道德主义的一种表现形式。 二、道德与社会的发展 道德的 社会作用 巩固物质基础 调节人际关系 稳定社会秩序 二、道德与社会的发展 Thank You! 幼儿教师职业道德 学前教育专业新课标“十二五”规划教材 幼儿教师职业道德 学前教育专业新课标“十二五”规划教材 学前教育专业新课标“十二五”规划教材 学前教育专业新课标“十二五”规划教材 学前教育专业新课标“十二五”规划教材 学前教育专业新课标“十二五”规划教材 学前教育专业新课标“十二五”规划教材 学前教育专业新课标“十二五”规划教材 学前教育专业新课标“十二五”规划教材 学前教育专业新课标“十二五”规划教材 学前教育专业新课标“十二五”规划教材 学前教育专业新课标“十二五”规划教材 学前教育专业新课标“十二五”规划教材 幼儿教师职业道德 幼儿教师职业道德 学前教育专业新课标“十二五”规划教材 学前教育专业新课标“十二五”规划教材 学前教育专业新课标“十二五”规划教材 第一章 基础篇 第一节 道德，心灵之魂 一、什么是道德 (morality) ？ 学前教育专业新课标“十二五”规划教材 幼儿教师职业道德 学前教育专业新课标“十二五”规划教材 学前教育专业新课标“十二五”规划教材 学前教育专业新课标“十二五”规划教材 学前教育专业新课标“十二五”规划教材 学前教育专业新课标“十二五”规划教材 学前教育专业新课标“十二五”规划教材 学前教育专业新课标“十二五”规划教材 学前教育专业新课标“十二五”规划教材 学前教育专业新课标“十二五”规划教材 学前教育专业新课标“十二五”规划教材 学前教育专业新课标“十二五”规划教材 学前教育专业新课标“十二五”规划教材 幼儿教师职业道德 幼儿教师职业道德 学前教育专业新课标“十二五”规划教材 学前教育专业新课标“十二五”规划教材 学前教育专业新课标“十二五”规划教材