《就业与创业指导》教学导案专题一职业生涯初体验必威体育精装版版全国职业院校通用教材.docVIP

《就业与创业指导》教案-专题一--职业生涯初体验--(必威体育精装版版-全国职业院校通用教材) PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 个人收集整理，勿做商业用途 个人收集整理，勿做商业用途 PAGE PAGE 1 个人收集整理，勿做商业用途 专题一 职业生涯初体验 课题 话题1 认识自己 教具 投影仪、多媒体课件、黑板或白板 授课时数 1 教学目标 知识目标 （1）培养学生掌握认识自己职业性格、职业兴趣和职业能力的方法 （2）培养学生了解职业学校的培养目标，了解现阶段我国的就业困境 能力目标 培养学生的职业兴趣和职业能力 情感目标 使学生对养成良好职业性格、职业兴趣和职业能力的兴趣 教学重点 职业性格、职业兴趣和职业能力的概念及内容 教学难点 MBTI性格测试方法 教学建议 （1）可以采用教材上的案例或教师自己选择合适的案例进行案例教学，要注意发挥学生自主学习的能力，启发学生独立思考问题 （2）尽可能采用多媒体设备进行直观教学，让学生了解学校和 相关专业  教学内容 教学方法 专题一 职业生涯初体验 你对职业学校有多少了解？ 你了解自己所学的专业吗？ 你为什么进入这所职业学校？ 你对以前的自己满意吗？ 进入职业学校就没有前途了吗？ 你打算如何开始自己新的生活和学习？ 话题1 认识自己 笑笑被问 笑笑总是被很多亲属询问： 你学什么专业的？ 谁帮你选的这个专业啊？ 毕业后你想做什么啊？ 你的这个专业以后能做什么啊？ 一、我是谁——了解自己的职业性格 MBTI 性格测试 小彦辞职 小彦学计算机专业，毕业后在软件公司工作。小彦性格内向，不善表达，渐渐地小彦觉得同事们对他越来越冷淡，甚至认为自己被他们排挤。一年后，小彦辞职，但每次换新工作还是会出现类似的现象 教师结合学校和学生所学专业介绍国家对职业学校的重视程度，介绍职业院校的发展状况，学生所学专业的就业状况。培养学生热爱学校，热爱所学专业。培养学生对本专业的学习兴趣，培养学生技能成才的信心 教师讲授笑笑的故事，让学生结合自己的经历谈感受。让学生思考对自己前途的设想和规划 教师讲解MBTI性格测试方法，让学生分析自己的性格 教师讲小彦辞职的故事，让学生分析原因  教学内容 教学方法 优良的性格特征：诚实、宽容、助人、勤奋、坚韧、自信、谦虚、独立、果断、勇敢、热情、开朗等 不良的性格特征：虚伪、狭隘、嫉妒、敌对、自私、懒惰、自卑、孤僻等 二、我想干什么——了解自己的职业兴趣 兴趣：是注意与研究某种事物或从事某种活动的积极态度与倾向，是在一定需要的基础上，在社会实践中发生和形成的 霍兰德将人的兴趣特质和职业环境归纳为六个类型： 1．常规型（C） 共同特点：尊重权威和规章制度，喜欢按计划办事，细心、有条理，习惯接受他人的指挥和领导，不谋求领导职务。喜欢关注实际和细节，通常较为谨慎和保守，缺乏创造性，不喜欢冒险和竞争，富有自我牺牲精神 典型职业：需具有记录、归档或程序组织数据和文字信息处理能力的职业。如秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、投资分析员 让学生分析自己的性格，讨论如何培养自己良好的职业性格 提问：你对什么职业感兴趣？ 教师介绍霍兰德系统，让学生分析自己的兴趣爱好、性格特点和适合自己的职业 让学生思考：如何才能从事你喜欢的职业？为了从事你喜欢的职业，你从现在开始需要做哪些准备？ 学生结合自己的专业分析自己将来将要从事的职业  教学内容 教学方法 2．企业型（E） 共同特点：追求权力、权威和物质财富，具有领导才能。喜欢竞争、敢冒风险、有野心、有抱负。为人务实，习惯以利益得失、权利、地位或金钱等来衡量做事的价值，有较强的目的性 典型职业：需具备经营、管理、劝服、监督才能，以实现机构、政治、社会及经济目标的工作。如项目经理、销售人员，营销管理人员、政府官员、企业领导、法官、律师 3．实用型（R） 共同特点：愿意使用工具从事操作性工作，动手能力强、手脚灵活、动作协调。偏好于具体任务，不善言辞、做事保守、较为谦虚。缺乏社交能力，通常喜欢独立做事 典型职业：具备机械方面才能、体力，适合从事与物件、机器、工具、运动器材、植物、动物相关的职业。如技术型职业（计算机硬件人员、摄影师、机械装配工），技能型职业（木匠、厨师、技工、农民、一般劳动者） 4．研究型（I） 共同特点：抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑、善思考、不愿动手。喜欢独