MOOCs背景下教师职业发展和微课设计与制作.pptx

MOOC背景下教师职业发展及创客教育;目录;1. MOOC及教学应用;MOOC： Massive Open Online Courses 大规模开放式在线课程;MOOC（Massive Open Online Courses） 指主讲教师负责的、通过互联网开放支持大规模人群参与的，以讲课短视频、作业练习、论坛活动、通告邮件、测验考试等要素交织，有一定时长的教学过程。 ——北京大学李晓明;学习社区(Community) 和联通(Connection);1.1.2 MOOC的实质与内涵;1.1.2 MOOC的实质与内涵;;;1.2 国内外MOOC的发展现状;? MOOC在国际上的发展现状;? MOOC在中国的发展现状 目前在中国主流的MOOC平台有：;“学堂在线”平台与斯坦福大学、清华大学等国内外29所高校合作目前共开放 1030门课程 高教社和网易公司联手推出的“中国大学MOOC”平台上目前共开放1188门课程，与国内70所高校合作 上海交通大学的“好大学在线”平台上共有249门课程，与国内外66所高校合作，其中提供证书的课程有147门，不提供证书的课程有102门 “MOOC中国”平台上现推出国内外课程有1088门;北京大学和阿里巴巴合作“华文慕课”平台上有39门课程，目前合作的高校主要是北京大学和台湾大学 国立交通大学的“ewant育网开放教育平台”有280门课 上海数码科技公司推出的“智慧树”平台上有126门课程 陕西师范大学成立的陕西高等教育MOOC中心平台“积学堂”，现有开放课程121门 。。。。;? 发展趋势 MOOC在发展过程中遇到了很多问题，比如：学习者学习持续性不强；以实现个性化学习；学习体验缺失；学习效果难以评估；学习成果缺乏认证等等。这些共有问题，决定了中国MOOC发展的方向。 ①更具特色，从开放教育资源平台到终身学习公共服务平台； ②更加注重学习分析，学习者体验； ③个性化学习、自适应学习需求不断扩大； ④SPOC（小规模限制性在线课程）在高校中逐渐发展； ⑤教学模式多样化，翻转课堂、混合式学习等应用范围扩大。;? 开设MOOC课程的准备工作;? 《现代教育技术》MOOC课程链接：;1.3 MOOC课程的实践案例;① 课程团队组建;② 课程前期规划;③ 课程内容碎片化;;③ 课程多元评价;④ 课程微视频的录制;④ 课程微视频的录制;④ 课程微视频的录制;⑤ 辅助材料的准备;⑤ 辅助材料的准备;测试题;④ 辅助材料的准备;④ 辅助材料的准备; 2. 基于MOOC背景下的教师职业发展;;?信息时代教师职业能力发展新内涵; MOOC的工具资源多元化和新的课程设计等给教师的职业发展带来了机遇与挑战，教师继续沿用传统的教育方式培养新一代人才已不能适应MOOC时代的新要求。; MOOC的来袭，要求教师的角色、教师的观念、职业知识、职业能力、教学工具、教学资源和教学方式等发生一系列变化，教师职业状态的变化引发了MOOC时代教师的职业发展。教师应从以下两方面来应对MOOC带来的机遇与挑战。 1. 信息素养亟待提升（理解技术和应用技术的能力） 2. 教学技能需与时俱进（能恰当地使用混合式、颠倒式的课堂教学模式）;? 如何应对机遇和挑战;1. 信息时代的教师要拥有主动学习的精神;2. 信息时代的教师要呈现开放包容的心态; MOOC 通过开设讨论组，让学习者可以参与在线学习交流，也会定期组织一些线下的见面会，满足学习者进行面对面的交流活动。 教师职业发展同样需要对话交流，对话交流不仅仅是学习的手段，也是职业反思和心灵成长的助推器。 教师通过这些平台展示自己的教学成果和兴趣特长，分享自己对课堂教学的认识与理解，学习他人的经验，发表评论与看法，一些新的教育教学思想火花便会在彼此的平等交流对话中碰撞出来。;