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窃读记;1.学习本课生字新词。
2.有感情地朗读课文。
3.抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。
4.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确、生动性。
;窃 腋
哟 婪
惧 辘
撑;窃炒锅踮 ;适宜：; 比喻不能实现的胡思乱想。文中
是说作者在饿着肚子站着苦读中，也
幻想着能够有钱；而有钱也不过能吃
上一碗面条，再坐下来舒服地读书。
这种最简单的需求对一个穷学生来说
像“白日梦”一样不可能实现。;自由读课文;直奔“窃读”，整体感知;品味“窃读”，感受渴望; a．“我跨进店门……踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。”; b．“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”; c．“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了。’其实，我的心里却高兴地喊着：‘大些!再大些！’”; d．美读升华：你能把自己对“窃读”的理解与感悟读出来吗?; 3.自主品读“窃读”的滋味。 ; 观察课文插图，刚才我们跟随作者一起走进书店“窃读”，在你的眼里，她是一个怎样的孩子?;谢谢你的阅读
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