六年级上册科学教案 谁选择了它们教科版 (5).docVIP

7.谁选择了它们 教学目标 1.通过观察及逻辑推理发现同一种生物生活在不同的地方，身体的形态结构也会有所不同；环境发生变化，生物的形态结构也会发生变化。 2.了解自然选择和人工选择改变着生物，造就了生物的多样性。 3.认同大自然“物竞天择、适者生存”的生存法则。 4.使学生意识到环境与生物的密切关系，增强环境保护的意识。 学情分析 六年级学生通过几年的科学学习，已具备了一定的观察、分析、合作等能力。他们对周围的世界具有强烈的好奇心和探究欲。前一节课学生了解了不同的生物具有适应环境的相应特征，本节课则要使学生知道同一种生物在不同的地方，身体形态结构也会不同，让学生感受环境与生物多样性之间的关系。