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认识平角、周角和各种角的关系教学设计
教材分析：冀教版四年级上册43、44页。教材设计了两个活动。一、用折纸的方法认识平角和周角。在这个活动中教材设计了三个环节：(1)把一张长方形纸折成直角。(2)把刚才折成直角的纸打开一个对折显示出两个直角组成一个新角，并且角的两条边在一条直线上，这就是平角。(3)把折成平角的纸再打开，显示出4个直角组成一个周角。二、用活动角边操作边学习锐角、钝角。给出锐角、钝角的定义。
学生分析：本节课是在学生已经直观认识了直角，并会用量角器测量角的基础上学习的。平角和周角的认识，对学生来说有一点挑战性。
教学理念：课堂活动中给学生充分动手操作、观察、交流和
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