高考语文一轮复习课件专题11 第2节 常见文言虚词.ppt

【解析】　A项，都是表承接关系的连词。B项，助词，与“也”连用，表示判断/助词，表示停顿，无实义。C项，代词，代截冠雄鸡/动词，到，往。D项，介词，相当于“于”/助词，形容词词尾，相当于“……的样子”。 【答案】　A 考查角度(二)　文言虚词翻译 【例题2】　(2014·高考江西卷)把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代口语。(原文见第一节) 又奚为既来而共恶所呼者而迫之耶？ ________________________________________________　 【解析】　关键词：“奚为……耶”是表示反问的句式，翻译时应突出句式特征。“既”译作“已经”，“恶”译作“憎恶”“厌恶”，“所”为代词，与后面的动词组成名词性短语，“所呼者”译作“呼叫它们的鸡”。 【答案】　(众鸡)又为何已经来了却一起憎恶(那只)呼叫(它们)的鸡并且逼走它呢？ 提 分 技 巧 文言虚词数量虽少，但使用率高，用法灵活，因此必须掌握推断文言虚词用法的一些技巧。 1. 看具体语境 文言虚词的用法比较灵活，要确定一个虚词的用法就必须联系语境作具体分析，做到“字不离句，句不离篇”。例如： ①初彭州，以母夫人老，不果行。 ②犹不能不以之兴怀。 ①中“以”是连词，是表明“不果行”的原因的，释为“因为”；而②中“以”与其后的“之”组成介宾短语，作动词“兴”的状语，因此，作介词，释为“凭借”。 【答案】　(1) 表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。(2)表示转折关系。可译为“但是”或“却”。 【答案】　(1)组成“为……所……”的格式，表示被动。(2) 动词，成为。(3)介词，给，替。 【答案】　(1)表修饰关系，连词。(2)“矣”和“思”处于对应位置，由“矣”是语气助词可推断“思”也是语气助词。 【答案】　(1)句首语气词，表示下文要发表议论。(2)“然”是承接上文事实，“则”是由此进行阐述或论断，可译为“既然如此，那么”。 【答案】　(1)语气助词，表示判断语气。(2)用在句中，表示停顿，以舒缓语气。 【答案】　(1)表测度语气，可译为“吧”。(2)介词，相当于“于”。 专 题 训 练 （点此链接） 链 接 资 料 （点此链接） 走向高考 · 高考总复习 · 新课标 · 语文 第二部分　专题11　文言文阅读 走向高考 · 语文 文言文阅读 专题11　 第二部分　古诗文阅读 第二节　常见文言虚词 专题11　 考 情 分 析 考 点 梳 理 提 分 技 巧 专 题 训 练 2 3 4 1 链 接 资 料 5 考 情 分 析 新课标《考试大纲》表述为：“理解常见文言虚词在文中的用法。”能力层级为B级。分析《考试大纲》及近几年各地高考试题可以看出： (1) 文言虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、代词和兼词，数量虽少，但用法灵活，使用频率高。《考试大纲》共规定18个常见文言虚词，包括“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之”。其它虚词对理解文章有帮助，也不能不管。 (2)文言虚词的考查题型，除在翻译中采用简答题型外，多采用客观选择题进行考查。应当特别注意的是：近年来，考查虚词的意义和用法时都引用教材中的文言文语句，与所选的阅读材料中的句子放在一起加以比较。 (3)高考中对常见文言虚词用法的考查，是指能在阅读材料中根据上下文的语境加以理解的能力，而不是要求考生凭空地去历数哪个虚词具有哪些用法。 考 点 梳 理 种类 古汉语代词 相当于现代的意思 人称代词 第一 人称 单数 我、吾、舍、予、朕 我、自己 复数 同单数，或后加“属、曹、辈、等、侪”等 我们、我们这些人 第二 人称 单数 尔、而、若、乃、女、汝 你 复数 同单数，或后加“属、曹、辈”等 你们、你们这些人 敬称 陛下、大王、公、卿、子、先生、足下 您 种类 古汉语代词 相当于现代的意思 人称代词 第三人称 单数 之、彼、伊、厥、渠、其 他、它、她、他(它、她)的 复数 同单数 他(它、她)们、他(它、她)们的 指示代词 近指 此、是、斯、兹、之、夫 这、这种、这个、这里 然、尔、偌、恁 如此、这样 远指 彼、夫、其 那、那个、那里、那些 旁指 他、人 别的、旁的 虚指 或、某 有的、有人、有些、 有时、某某 无指 莫、无、罔、靡 没有谁、没有什么 种类 古汉语代词 相当于现代的意思 人称代词 疑问代词 问人 谁、孰 谁、哪一个 问事物 何、曷 什么 问处所 安、焉 哪里 问情况 原因 安、焉、何、曷、 胡、乌、恶、奚、盍 什么、怎么、哪里、为什么、何不 问数目 几、几何、几许 几、多少 【小贴士】　代词是代替词、词组和句子的词。《考试大纲》规定的18个常见文言虚词中，可以作代词的有“而、何、乃、其、若、焉、之”。代词的作用相当于名词，判断一个词是否