广州市中等职业学校汽车运用与维修专业教学指导方案.doc

PAGE PAGE 5 附件7 广州市中等职业学校 汽车运用与维修专业教学指导方案 （试行） 为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》的精神，深化职业教育教学改革，全面提高职业教育教学质量，规范职业学校教学管理，更好地指导本市各中等职业学校专业教学计划的制定工作，保证高素质劳动者和技术技能人才培养的规格和质量，健全教育教学质量检查评价制度和激励机制，建立品牌专业认定及专业建设的动态调整机制，推进全市中职学校专业及课程建设，满足企业用人需求和建设广州现代职业教育体系的需要。依据《教育部办公厅关于制订中等职业学校专业教学标准的意见》，结合本市实际，组织研究编制了与广州经济社会发展和现代职业教育体系相适应，具有广州地方特色，适应广州职教发展水平的市级汽车运用与维修专业教学指导方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，落实教育规划纲要，全面实施素质教育，提高学生的综合素质和职业能力。坚持以提高质量为核心的教育发展观，全面提升职业教育专业设置、课程开发的专业化水平，使中等职业教育更好地适应经济社会发展对高素质劳动者和技术技能人才培养的要求。 1.坚持以立德树人为根本任务，把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，引导学生弘扬民族精神、时代精神，加强以爱岗敬业、诚实守信为重点的职业道德教育。 2.坚持以促进就业为导向，面向社会、面向市场，围绕经济社会发展和职业岗位能力的要求，确定专业培养目标、课程设置和教学内容。 3.坚持以工作过程系统化为引导，突出职业能力为主线，以职业活动课程为主体，科学系统设计专业教学方案，将人文素养和职业能力的培养贯穿于人才培养全过程，贯彻学生就业与发展潜力培养融为一体、学习过程与工作过程融为一体、职业素质养成与职业技能培养融为一体的人才培养理念。 4.坚持产教融合、协同育人、创新人才培养模式，突出职业教育特色，高度重视学生实践和实训教学，强化学生的实践能力和职业技能培养，促进中等职业学校的专业设置与职业岗位、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程的深度对接。 5.坚持统一性与灵活性相结合，在严格执行国家有关规定、统一基本要求的基础上，倡导学校根据区域经济、行业特点和社会发展需求对课程设置、教学安排和教学模式等进行改革，形成校本特色，全面提高人才培养质量。 二、招生对象与学制 全日制中等职业学校学历教育招收初中毕业生或具有同等学力者，基本学制三年。 三、培养目标 中等职业学校培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。本专业面向汽车运用与维修等行业企业，培养具有基本的科学文化素养，良好的职业道德，较强的就业能力和一定创业能力，从亊客货汽车使用、维护、修理、维修业务接待等工作的应用型技能人才。 四、职业范围 序号 专业（技能）方向 对应职业（工种） 职业资格证 1 汽车机电维修 汽车机械及电器维修 汽车修理工（四级） 机动车维修技术人员机修 从业资格证（选考） 2 汽车维修业务接待 汽车维修业务接待 汽车修理工（四级） 机动车维修业务接待员从业资格证（选考） 五、人才规格 本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能。 （—）职业素养 1.热爱社会主义祖国，将实现自身价值与服务祖国人民相结合，树立社会主义民主观念和遵纪守法意识，遵守职业岗位规范；树立劳动观点，养成良好的劳动习惯，增强实践能力；树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念；树立正确的职业理想，形成正确的就业观、创业观，做好适应社会、融入社会、就业创业准备。 2.具有社会公德、职业道德意识和文明行为习惯，自觉践行社会主义核心价值观。 3.具有健全的人格、良好的心理品质和健康的身体，培养诚实守信、爱岗敬业、团结互助、勤俭节约、艰苦奋斗的优良品质，提高应对挫折、合作与竞争、适应社会的能力。 4.具有基本的欣赏美和创造美的能力。 5具备查阅汽车维修资料和学习汽车新技术、新工艺的能力。 6.具有较强的安全文明生产与节能环保的意识。 7. 具有较强的团队合作和沟通能力，能与汽车售后岗位人员沟通、配合、完成工作任务。 （二）专业知识和技能 1. 掌握计算机基础知识和操作技能。 2. 掌握汽车发动机、底盘、车身电器、空调的结构和工作原理。 3. 掌握汽车机械基础知识；并能进行简单的钳工作业和汽车维护作业。 4. 掌握汽车电工电子基础知识，能识读汽车电路图；并就车进行常见电器零部件的检测。 5. 能够阅读汽车维修设备使用说明书和汽车维修技术资料；具备制定和实施简单维