传播学研究方法第七讲实验设计研究生.ppt

当拉丁方阵的第一行和第一列都是按字母顺序排列时，称为标准块。 书中p.253页例子 自变量：教育方法（图片展示、个别辅导、看录像） 外来变量1：城市（北京、上海、广州） 外来变量2：建筑工地的管理（高、中、低） 对行列进行随机处理：随机选出代表实验变量的数字，如图片展示=A(1)，个别辅导=B(2)、看录像=C(3) 按随机方法决定三个实验变量的位置。 如 第一次随机抽到的数字是2、3、 1， 则第一行的实验变量顺序为B、C、A； 第二行随机抽到的数字是3、1、2， 则第二行的实验变量顺序为C、A、B。 当第一、二行的变量顺序确定后，第三行顺序为A、B、C 根据行处理的结果对纵列进行随机处理，如第一行的B,C,A分别代表1，2，3, 然后进行随机抽取。 得出随机化的拉丁方格(列处理之后的拉丁方格)，随机抽取被试安排到各个实验处理中。 统计城市、工地管理和教育方法分别带来的差异（ 60分及以上的人数）。每个城市的每个工地只能采用一种实验方法，不同城市的同类工地采用的实验方法又是不同的。 实验中的内在无效度 内在无效度（internal invalidity）: 实验结论没有正确地反映实验本身。在任何时候，只要实验以外的因素影响了因变量，就会造成内在无效度。 内在无效度的来源： -历史（history）。实验过程中发生的历史事件、或者研究对象的个人经历干扰了受试者的看法。（黑人领袖被刺） 成熟(maturation)：在实验的前测和后测之间，实验对象在生理上、心理上的成长、成熟及其带来的变化。 或者实验过程中感觉到的厌倦、疲劳、无聊、饥饿。 测验(testing)：反复测验带来受试者对实验的熟悉。 测量工具 （instrumentation):测量工具精确度带来的误差 统计回归(statistical regression)：受试者的选择趋向极端，结果可能不是来自刺激。如选择数学成绩极低的被试者；身材极高的父母生出矮子女 选择的偏误 (selection bias)：分配实验组和控制组时的偏差。 实验的流失(experimental mortality)：受试者的离开、退出。 实验处理中的传播与模仿：控制组和实验组之间的沟通，实验组把实验刺激相关的内容传递给控制组，产生相互影响。“被污染的控制组” 自暴自弃 (demoralization)：控制组有时候会产生剥夺感，认为自己受到差别待遇，而停止参与研究 补偿（compensation）：控制组的成员经常被剥夺某种被认为有价值的东西，就要为他们提供某种补偿。如医学实验中对控制组的护理格外细致。 补偿性竞争（compensatory rivalry）:被剥夺了实验刺激的控制组成员通过更加努力的工作来自我补偿。 怎样避免以上几种内在无效度的情况？ 实验中的外在无效度(external invalidity) 实验法的结论无法推论到实验室以外的社会世界。 这也是实验法最大的问题：其所思考的因果关系过于简化、施加剌激与测量方式过于人工化。 Video: 见死救不救? 实验法的优点 实验法特别适合于检验假设； 实验研究能够确定因果关系，用于解释性研究，而非描述性研究：实验法可以控制两个变量出现的时间顺序；通过实验设计和随机分组的方法，可以控制其他可能引起因变量变化的干扰因素； 可控制：研究者能够控制实验环境、变量和被试者 可以分析因子与因子之间的交互作用 实验的结论有较强的说服力，可重复实验 样本需要较小，费用较低 实验法的缺点 人为性：脱离自然生活环境，过分控制不受干扰的实验室情境不能直接应用在真实世界里 费时 技术分析复杂 管理、控制困难 米饭实验和草莓实验 黄金大米实验 关于实验研究的参考书： 《心理实验研究基础》，朱滢主编，北京大学出版社，2006-2007。 例子1 研究问题 新闻里对大学生犯罪的报道是否会引起受众对大学生的偏见？ 样本 前测 控制 后测 实验组 随机分配 对大学生的态度 大学生犯罪报道 对大学生的态度 控制组 随机分配 对大学生的态度 其他犯罪报道 对大学生的态度 预期的结果 样本 前测 控制 后测 实验组 随机分配 3 大学生犯罪报道 4.5 控制组 随机分配 3 其他犯罪报道 3 为考察性健康教育活动的开展对农民工对艾滋病和性病的认识程度的影响，可选择相邻较远的A、B两建筑工地来进行实验研究，两工地的农民工素质差不多，以A工地为实验组，B工地为控制组。实验变