近年高考文综地理命题特点.ppt

　　　　　欢迎批评指正！ 根据我国的地理教育目标高考的选拔性质，地理高考的评价目标（在教育部考试中心发发布的地理科《考试说明》中作为“能力要求”）是： ??? 1．记忆重要地理事物的名称和分布；记忆重要的地理数据；了解涉及地理的重大时事。??? 2．正确解释和区分地理概念及其含义。??? 3．掌握我国区域地理特征及差异；掌握本《说明》要求的世界各区域和国家的地理特征。??? 4．熟练判读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表。 一、落实地理高考的评价目标和文科综合能力测试的评价目标 5．描述、概括、理解各地理事物(包括自然地理各要素、人文地理各要素以及人类活动与环境之间的关系等各方面)的空间结构和联系及其发展变化过程。??? 6．认识和理解我国基本国情、基本国策和有关政策法规以及区域的国土开发和整治措施。??? 7．理解地理基本规律和原理；运用所学的地理及相关学科的知识和观点，运用地理事实材料，简明地推导或定性地说明地理规律和原理。??? 8．使用和分析各种资料，进行地理信息的提取、认定、判断及反思。??? 9．比较、分析、评价地理事物和现象，并尝试创造性地解释和解决地理问题。??? 10．在给定的时间内，完成各种地理计算或逻辑推理过程；进行文字准确、条理清楚辑严密的表述。 文科综合能力测试的评价目标主要是“图像文字信息”获取能力 如果我们将中学地理课程标准、高考考试大纲、高考地理试题的测试目标整合。 地理学科的综合能力可以概括为五项，即： ①、地理学习能力。 ②、地理研究能力。 ③、地理思维能力。 ④、地理实践能力。 ⑤和地理测试能力。 四项基本能力： ①即获取和解读有效信息 ②调动和运用储备知识 ③描述和阐释地理事物 ④论证和探讨设问问题。 ①???? 能够调动和运用基本的地理数据,地理概念,地理事物的主要特征及分布,地理原理与规律等知识. ②???? 能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息. ③???? 能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题. ④???? 能够运用地理基本技能.如地理坐标的判断和识别,不同类型地理数据之间的转换,不同类型地理图表的填绘,地理数据和地理图表之间的转换,基本的地理观测,地理实验等. 调动和运用知识技能 ①???? 能够从题目的文字表述中获取地理信息,包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性,定量的信息. ②???? 能够快速,全面,准确地获取图形语言形式的地理信息,包括判读和分析各种地理图表所承载的信息. ③???? 能够准确和完整地理解所获取的地理信息. 获取和解读呈现信息 能 力 要 求 考核目标 ①???? 能够发现或提出科学的,具有创新意识的地理问题. ②???? 能够提出必要的论据,论证和解决地理问题. ③???? 能够用科学的语言,正确的逻辑关系,表达出论证和解决地理问题的过程与结果. ④???? 能够运用正确的地理观念,探讨,评价现实中的地理问题. 讨证和探讨设问问题 ①???? 能够用简洁的文字语言,图形语言或其他表达方式描述地理概念,地理事物的特征,地理事物的分布和发展变化,地理基本原理与规律要点. ②???? 能够运用所学的地理知识和相关学科的知识,通过比较,判断,分析, 阐释地理基本原理与规律. 描述和阐释地理事物 能 力 要 求 考核目标 获取和解读有效信息 调动和运用储备知识 描述和阐释地理事物 论证和探讨设问问题 二、落实教材中的双基、回归课本 试题取材 主干内容 价值追求 自然地理 以组成地理环境各要素的运动为核心，揭示基本的自然地理过程和规律。 尊地之规，建设美好家园 人文地理 以人类活动为核心，分析人类活动与地理环境的关系。 以地为生，协调人地关系 区域地理 以区域发展中面临的问题为核心，探究问题发生的原因、过程、结果和对策，体会区域可持续发展的思想。 因地制宜，促进区域发展 位置 地形 气候 农业 工业 水文 土壤 生物 交通 城市 人口 人地关系 环境问题 区 域 价值观、教育观功能体系 地理知识形成体系 命题立意系统 地理知识表达体系 命题材料素材表达系统 中学地理知识教材科学体系 地理认 知体系 案例练习、实践 答卷逻辑、文字表达系统 能力培养平台、素材库 对于每个知识单元应分析： ★、考什么？（知识点内容、目标要求）→学纲研题 ★、怎么考？（高考主题命题选择、背景材料展示方式） →用高考题示例 ★、还会怎么考？ 推演其它命题方向，进行情景材料的转换、空间的转换、时间的转换、势态的转