一步一个脚印,用三年去备战高考.ppt

人教版条理清晰，但内容简单，缺乏学术性；人民版材料众多，但知识点模糊；岳麓版学术性强，但缺乏系统，不易掌握；北师大版使用范围更小，你懂的。现在，对四套教材取其精华去其糟粕集合而成《高中历史四种版本合一教程》！点击下面链接，或扫描二维码均可购买/item.htm?spm=2013.1.w4023-5419269141.2.6hVchqid=25813288151 一步一个脚印，用三年去备战高考 辽宁省2015年高三备考研讨会 朴贤哲 辽宁省实验中学2015届学生 历史教学与高考复习计划 大体时间 主要内容 12年9月—13年7月 必修一、二 13年9月—14年1月 必修三、选修 14年3月—15年3月 一轮复习 15年4月—5月 二轮复习 【历史教学与高考复习计划】 大体时间 主要内容 12年9月—13年7月 必修一、二 讲练结合，讲主练辅 【讲】 1、新授课，完成课标要求的基本教学内容。 2、丰富课堂内容，增强生动性、吸引力。 3、借题发挥，给学生一定拓展思维的空间。 有印象 感兴趣 养思维 【历史教学与高考复习计划】 大体时间 主要内容 12年9月—13年7月 必修一、二 讲练结合，讲主练辅 【练】 1、重基础，选用知识点的再现复述类试题。 2、有层次，选用稍有难度和考察能力类试题。 面向会考 奠基高考 【历史教学与高考复习计划】 大体时间 主要内容 13年9月—14年1月 必修三、选修 讲与练两手抓，两手都要硬 【讲】 1、新授课，完成课标要求的基本教学内容。 2、增强课堂知识的体系性，有深度有广度。 有印象 有轮廓 深挖洞，广积粮，促备战 【历史教学与高考复习计划】 大体时间 主要内容 13年9月—14年1月 必修三、选修 选修部分的处理 理论与实际结合 选修与必修结合 能力与方法结合 【历史教学与高考复习计划】 大体时间 主要内容 13年9月—14年1月 必修三、选修 讲与练两手抓，两手都要硬 【练】 1、课堂练习：有一定深度、难度，有助于教 材知识点的理解和拓展类的试题 2、课后习题：多层次结合，基础与能力兼顾 加深理解、拓展角度、积累方法、初识高考 夯实基础、加深理解、积累方法、培养思路 【历史教学与高考复习计划】 大体时间 主要内容 14年3月—15年3月 一轮复习 【基本原则】 明确方向，有目标 稳扎稳打，重基础 有章有法，见实效 明确方向，有目标 课程标准 考试大纲 考试说明 高考试题 最低纲领、基本要求 终极目标、最终归宿 高考试题分析 命题人： 命题目的： 试题特点： 高校教师、学者、专家 选拔性考试 学科潜质 创新能力 命题思路、解题技巧、答题情况 总结经验、对症下药 （适当关注研究领域、学科特长） 14年高考试题分析 题型 特点 选择 知识抽样——能力覆盖 40题 材料阅读难度适当下降 解题过程对知识和材料的比重逐步变化 41题 高考改革的试验田 题型多变、灵活性、开放性 选修 随机性 重视知识、考察能力、关注热点、材料灵活、题型创新 【2014年高考中学生存在的问题】 审题能力差，材料理解、分析、归纳能力差 逻辑性差，思维混乱，思维僵化 基础知识不扎实，基本概念不清晰 欠缺通史知识，结论单一 不能准确地运用历史学科术语准确表达 【历史教学与高考复习计划】 大体时间 主要内容 14年3月—15年3月 一轮复习 【基本原则】 明确方向，有目标 稳扎稳打，重基础 有章有法，见实效 稳扎稳打，重基础 基础知识 【讲】： 复述和再现 （慢 全 准 细） 有深度、成体系 （概括、比较、阐释能力） 优化课堂结构，提高课堂效率 学生动脑、动手、动嘴 稳扎稳打，重基础 【练】： 课堂练习：高考原题；经典试题 课后练习：精选精做；知识与能力并重 （课节练习 + 套题） 研究出题思路，培养解题技巧 巩固基础，查缺补漏，培养技巧，以题带书 “ 题湖战术 ” 关注“水体”质量，关注“水源”安全 老师要扮演导流渠、净水厂的角色 注意选择试题的质量 关注一些省份、一些学校的试题 嚼烂吃透高考试题 【历史教学与高考复习计划】 大体时间 主要内容 14年3月—15年3月 一轮复习 【基本原则】 明确方向，有目标 稳扎稳打，重基础 有章有法，见实效 大体时间 主要内容 15年4月—5月 二轮复习 【历史教学与高考复习计划】 深度整合教材 （全面系统、简明扼要、高效呈现） 关注热点、以点带面 （转型期、重大事件） 加强训练，提升能力（解题、应试），以题带书 有效利用大型考试 【学生考试安排】 高三上学期：月考、期中、期末 （四次大型考试） 高