人教版一年级数学上册第单元解决问题(例)演示课件.ppt

. 精选 . 精选 . 精选 . 精选 . 精选 . 精选 . 精选 . 精选 20以内的进位加法 解决问题（例6） 一、复习铺垫，导入新知 看图解决问题 1. 从图中你都知道了什么？ 2. 要求的问题是什么？ 3. 你能完整地说说这幅图的意思吗？ 4. 要求“一共有多少只兔子？”，该怎样解答？ 5. 这个算式是什么意思？这个呢？ 6. 都求的是“一共有多少只兔子？”，怎么列的算式不同呢？ 一共有多少只兔子？ 问题： 二、学习新知，明晰思路 （一）出示图片，收集信息。 问题： 1. 从图中你都知道了什么？能到前面边指边说吗？ 3. 你能完整地把这幅图的意思说一说吗？ （二）自主探究，暴露资源。 4. 可以怎样解答呢？同学们自己试一试。 原来有多少个 ？ 2. 要求的问题是什么？ 你能到前面指一指哪些是原来的哨子吗？ 谁来说一说你是怎样解答的。 （三）集体交流，明晰思路。 问题：1. 这幅图表示什么意思？ 2. 为什么要用加法计算？ 3. 算式中的每个数表示图中的哪一部分？ 7＋5＝12（个） 二、学习新知，明晰思路 三、课堂练习，巩固提升 原来有多少个鸡蛋？ 1. 从图中你知道了什么？ 2. 要求的问题是什么？ 3. 你想怎样解答？ 4. 为什么要用加法计算？ 8 ＋ 6 14 ＝ （个） 三、课堂练习，巩固提升 一共有多少人？ 1. 从图中你知道了什么？ 2. 要求的问题是什么？ 3. 你想怎样解答？ 4. 为什么要用加法计算？ 7 ＋ 6 13 ＝ （人） . 精选 . 精选 . 精选 . 精选 . 精选 . 精选 . 精选 . 精选 . 精选