三年级家长会学习演示课件.ppt

我觉得不要拼命地抓孩子的学习，事实上并不是每个孩子都能够在学习上出成果的，根据多元智能的理论可以知道每个孩子的智能表现是不同的，而目前我们对孩子的评价仅局限于语文、数学、英语等功课的学习成绩上，这是不人道的，这会使多少有其它方面智能的孩子由于学不好语数外而抬不起头来，然后消极厌学，走向反面。 * 我常常想，教育的目的是什么？教育应为受教育者传授知识。这些知识应该帮助孩子发现自我、肯定自我。教育应是造就一个人，而不是摧毁一个人，至少要让受教育者感到自得、快乐，而不是迷失、悲伤。我们的教育，却总是让“正常”的，“成绩好的学生得到鼓舞，让“不正常的”，“成绩差的”的学生受到屈辱。 在教育的历程中，没有一个受教育的人是该被放弃的。父母放弃子女是错的，教师放弃学生是错的，而孩子本身，更没有理由放弃自己，因为自暴自弃，不就教育没有希望，而是人类没有希望了。 * * “畅游英华，不同凡享” * 一、夏令营宗旨： * 二、夏令营形式： * 谁在教育孩子？是家庭？还是学校？ 既是家庭，也是学校。 ——马卡连柯 * 民风、世风，皆起于家风。家庭要正确地引导孩子，不但“养”，还要“教”，更要“育”。 ——魏书生 * 肯定子女的每一滴收获，鼓励子女的每一点进步。 * 世上有两件事是不可以等的： 一件是：孝顺父母,学会感恩。 一件是：教育孩子，时刻抓起。 * 家长会内容 一、孩子在校情况 二、认识三年级 三、家庭教育的交流 四、学部夏令营、游 学 *  一、孩子在校情况 本班共有37名同学，每个孩子都有自己的特点，有的学生表现优秀。他们有的学习努力；有的作业完成认真；有的课堂回答问题积极；有的书写端正、一丝不苟；有的酷爱读书，知识面丰富；有的劳动积极；有的工作能力强，班里的事情他们都抢着做，大部分同学很有进取心，责任心。面对他们点点滴滴的进步，我感到由衷的欣慰。 * 孩子的变化： 1、懂得了感恩，渐渐学会了处理与同学之间的关系和矛盾， 2、有了自我学习的意识，阅读水平和理解能力有所提升。 3、孩子的两极分化出现，能力的培养成为重点。 4、孩子长大了，情感的方面开始出现，爱慕、欣赏学习好的同学。 5、做事情积极主动，管理别人的意识增强。 …… * 眼看就要升入四年级了，孩子们明显长大了，在这个阶段，孩子们荣誉感增强，积极性也提升了，差距也变得越来越明显。两极分化阶段开始，中段主要是锻炼孩子的能力为主，要想把孩子的能力提升上去，需要很长的一个过程，现我们来分析下处于这个阶段孩子的特点，这样才能有很好的方法去应对。 *  二、认识三年级 个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。 * 2、情绪不稳定： 三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。 * 3、自控力不强： 从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。 * 三、家庭教育的交流 有时通过看家校练习册，有时通过聊天了解到孩子在家的一些表现，有个别家长对一些教育孩子的问题有些困惑，在这里我和家长朋友们一起来探讨教育孩子的方式和方法： * 爱的方式： 1、严格要求才是真正的爱，才是深刻的爱！ 要教育孩子，热爱父母，热爱学校，热爱老师，热爱班主任。他们都是孩子生命中最重要的人，如果总是挑父母的毛病，挑老师的毛病，挑学校的毛病，未来就会挑单位的毛病，社会的毛病，他就是一个牢骚满腹的失败者，而且会遗传。 李阳：贫穷是一笔巨大的财富！千万不要对不起贫穷这个伟大的机会！穷人的孩子起得早！我们的孩子都是穷人。 * 2、溺爱是最大的毒药！杀死父母的恰恰是被父母最溺爱的孩子。 再富也要穷孩子！因为穷才能锻造孩子的生存能力。吃最简单的饭、穿最简朴的衣服、理最简易的发型，拥有最