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* 讨论1:我们为什么要读书? * 18年 《为中华之崛起而读书》。 1911年年底,12岁的周恩来在沈阳东关模范学校上学。这一天,魏校长亲自为学生上修身课,题目是“立命”。魏校长讲到精彩处突然停顿下来,向学生提出一个问题:“请问为什么读书?”“为光耀门楣而读书!”“就是为了光宗耀祖。”“为了明礼而读书。”“我是为我爸而读书的。”校长对这些回答都不满意,摇了摇头又到周恩来面前,问道:“你是为什么而读书?”   周恩来非常郑重地回答道:“为中华之崛起而读书!”   “为中华之崛起而读书!”回答得多好啊!一句话,表达了周恩来从小立志振兴中华的伟大志向。   魏校长没有想到,竟然有这样出众的学生,非常高兴。他示意让周恩来坐下,然后对大家说:“有志者,当效周生啊!”意思是说,有志气的青年,都要向周恩来学习啊! * 讨论:读书有什么好处? 读书可以明智。我们的智慧得来的途径有两个,一个是自己直接在社会实践中得到的,这是直接经验;另一个是自己通过学习,从书本中得到的,这是间接经验。事事都去从亲身体验中得到,恐怕是办不到的,一个是人的精力有限,取得间接经验,往往是我们的捷径和必修课。事实证明,一个人要想取得更大的智慧,更多的还是多从书本上学来。书能让你变得更聪明,让你在困难面前找出最好的解决方法,帮助你走过一个更加美好充实的人生。 * 读书可以明理。许多道理都是经过前人的总结后写在书本上的,我们可以通过学习,学到更多的为人处世的道理,学到更多的自己体会不到的真理,帮助你更好地看待万事万物,帮助你在自己人生的坐标上不出偏差,切实做到明礼诚信,遵纪守法,爱岗敬业,奉献社会,提高自己人生价值。 * 读书可以提高能力。当我们在为做某道题作难时,当我们在为写一篇文章而发愁时,当我们在为讲话搜肠刮肚时,当我们在为创新技术到处翻阅资料时,我们方发出书到用时方恨少的感叹。 * 18年 读书可以陶冶情操。读书可以使我们从无知到有知,从有知到深知;读书可以使我们更加理性,不为喧嚣繁杂的世事所干扰,不为一时一事的得失而喜忧。“腹有诗书气自华”,读书也可以让我们变得温文尔雅,知书答礼,颇有风度,更加从容自信地渡过自己的一生。 * 18年 读书可以华章常著。 “读书破万卷,下笔如有神”,“学会唐诗三百首,不会写来也会吟”。书读得多了,驾驭文字的能力就强了,想表达的思想就能流畅地表达出来。 * 18年 讨论4:如何读书? 1.毛泽东的读书法 毛泽东毕生珍惜时间,博览群书。其中“三复四温”式阅读和“不动笔墨不读书”是他主要的读书方法。他在青年时期就熟读了《史记》、《汉书》等古籍,并且不断地重温;就是到了晚年,对他喜爱的同一本史书,也是反复研读,并有读过一遍书在封面划上一个圈作记号的习惯,所以,在他读过的许多书籍中,均留下了他读过二遍、三遍的圈记。 * 18年 2.鲁迅的读书法 鲁迅在博览群籍的基础上,形成了有自己特色的读书方法。 一是泛览,他提倡博采众家,取其所长,主张在消闲的时候,要“随便翻翻”。 二是硬看。对较难懂的必读书,硬着头皮读下去,直到读懂钻透为止。 三是专精。他提倡以“泛览”为基础,然后选择自己喜爱的一门或几门,深入地研究下去。否则,读书虽多,终究还是一事无成。 四是活读。鲁迅主张读书要独立思考,注意观察并重视实践。 五是参读。鲁迅读书不但读选本,还参读作者传记、专集,以便了解其所处的时代和地位,由此深化对作品的理解。 * 18年 3.苏步青的读书法 著名数学家苏步青主张读书要多读、精读、他读书时,第一遍一般先读个大概,第二遍、第三遍逐步加深理解。他就是这样来读《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》的。他最喜欢《聊斋》,不知反复读了多少遍。起初,有些地方不懂,又无处查,他就读下去再说,以后再读就逐步加深理解。 * 18年 4.华罗庚的读书法 华罗庚是靠刻苦自学成长的数学家,他的读书方法有独到之处。 用慢功夫打基础因此,读书就是由厚到薄,又由薄到厚的双向过程。 推想法。一本书拿到手后,华罗庚先对着书名思考片刻,然后开始闭目推想:这个题目如果自己来做,该怎么做。待一切全部想好后,再开始阅读。凡是已经知晓的内容,很快浏览而过,专门去读书中那些新的独到的观点,这样,华罗庚博采众长,得益很多。 * 18年 5.王梓坤的读书法 数学家王梓坤的读书方法也很有风格。一是抄读法。王梓坤上中学时,做完功课一有时间,便光顾图书馆。好书借了实在舍不得还,但买不到也买不起,他便下决心动手抄书。抄,他认为总还是抄得起的。他先后抄过林语堂写的《高级英文法》,抄过英文的《英文大全》,还抄过《孙子兵法》,这本书爱不释手,则一口气抄两份。王梓坤认为,人们只知抄书之苦,未知抄书之益,抄完毫未俱见,一览无余,胜读十遍。 * 18年

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