六年级上册科学课件小学科学实验教学策略教科版.pptVIP

三、如何处理实验与现代教育技术的关系——例谈智慧课堂 人们学习的基本过程： 通过感觉器官的观察或一些实践活动的体验获得必要的信息——经过大脑的分析思考——形成认识。 现代信息技术用作媒体，将现代信息技术运用于课堂教学、实验课教学、学生个别化教学（人－机对话式）及教学管理等各教学环节的教学模式。 信息技术的发展必将深刻影响课堂 多样化 集成化 常态化 智慧教育的真谛就是通过利用智能化技术（灵巧技术）构建智能化环境，让师生施展灵巧的教与学方法，使其由不能变为可能，由小能变为大能，从而培养具有良好价值取向、较高思维品质和较强施为能力的人才。 智慧教室 ——一种基于信息技术的课堂教与学的生态 台湾网奕科技 Hiteach 电子白板 iPad IRS导入系统 云端 丰富的信息呈现(操作、演示) 深度的交互 案例分析 《相貌各异的我们》 执教：邓莉丸 谢谢大家! 小学科学实验教学策略 一、如何看待实验教学 二、如何设计对比试验 三、如何处理实验与现代教育技术的关系——例谈智慧课堂 一、如何看待实验教学 从科学观察谈起 科学观察 运用各种感官，对自然条件下的客观事物或现象，进行有目的、有计划的感知和描述，从而获得科学事实的一种基本方式。 科学实验 是以借助仪器的间接的观察，由于实验是为了对假说进行检验，比直接观察更具有结构性，所以实验活动是最能反映科学方法的活动，是科学探究过程中收集证据的重要环节，也是认识较高层次的探究活动。 以观察和实验为基础的现代科学方法原理是目前人类认识世界最有效的方法，也就是科学家“做科学”的方法。 科学研究强调观察和实验的重要性，因为科学是为了认识和解释已有的客观世界，它的解释是基于事实，是依据共同的步骤和规范获取事实证据，而且这个步骤是可以非常清晰地表达出来，以至于别人可以重复研究。 观察与实验的地位和作用 是目标 是基础 是内容 是方法 是手段 观察与实验的地位和作用 科学知识：一元的； 科学思维：逻辑的； 科学方法：实证的； 科学精神：求真的。 这个知识体系的建立无不依赖于观察与实验。 实验教学的分类 从组织形式来分，有演示、分组、个人实验三种。 从实验类型来分，可分为观察与思考型、调查型、技能训练型、探究型等。 从实验内容来分，可分为研究事物本身属性的、研究事物与外在因素关系的。 把握实验教学的要素 为什么要做实验——在创设的问题情景中产生问题，激发学生知道问题可以通过实验来解决的，这一环节实质是变“要学生做什么”为“学生自己要做什么”在这一过程中可以将猜想或预测的环节融入，让学生知道猜测或预测可以通过实验进行验证。 做什么实验——让学生明确实验的内容和实验的目的。 用什么实验——让学生明白实验需要用什么器材或材料。 怎样做实验——学生设计实验，教师引导学生明确实验方法和步骤。 怎样观察实验现象——在实验中学习正确的观察方法，要让学生明白观察的对象或内容。 发现了什么——实验中引导学生观察并记录有关的实验现象，实验后引导学生利用收集到有价值的证据进行思考，交流讨论所发现的实验中产生的现象，进而指导学生讨论分析为什么会产生这种实验现象的原因，为产生新知做准备。（具体概念） 说明了什么——学生在交流汇报所发现实验现象的基础上，自行归纳实验结论（分析或推理）生成新的知识，实现实验的教学目标（核心概念） 五个“什么”，两个“怎样” 二、如何引导学生进行对比实验 （一）什么是对比实验 1．对比 是一种为了突出事物或现象的本质特征，将相近、相关的事物或现象放在一起，对照着进行观察，通过辨异求同或同中求异的比较，使事物的性质、状态或特征更鲜明突出，便于学生理解和巩固。 2．对比实验 指设置两个或两个以上的实验组，通过对比结果的比较分析，来探究个中因素与实验对象的关系，这样的实验称为对比实验. 就是将“对比”和“实验”这两种认识事物的方法有机结合在一起，通过实验进行对比，或用对比的方法进行实验，对学生更好地理解、掌握和巩固科学知识.无疑可起到特殊的作用. 3．对比实验的意义 影响科学研究结论的可靠性. 对比实验~公平实验 4．对比实验的基本要求 对比实验的方法是进行单因素比较。要进行单因素比较，则必须设法控制其它可能有影响的诸多因素，尽量使这些因素完全相同。这是对比实验的基本要求，也是对比实验过程中自始至终要遵循的重要原则 ●按实验的操作者不同可分为演示对比实验、学生分组对比实验和演示实验与分组实验相结合的教学形式。 ●按实验中对质与量分析的具体要求可分