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.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. * 皇帝的新装 知识窗口 整体感知 合作探究 总结提高 创新发展 * 教学目标 1 了解童话这种文学体裁的特点,掌握关 于作者安徒生的常识。 2 掌握生字新词,能分角色朗读课文。 3 理解课文主旨,引导学生憎恶假恶丑,向往真善美。 4 通过口述续写等方式培养学生的联想和想象能力,发展创新思维. 下一页 * 安徒生(公元1805~公元1875)全名是:汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠,世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字,从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭,童年生活穷苦,早期写有诗歌、剧本和长篇小说等,1835年开始写童话,著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。 作者简介 下一页 * 童话是儿童文学的一种,它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗易懂,情节曲折离奇,往往采用拟人的手法。 体裁介绍——童话 返回 * 炫( )耀 陛( )下 御( )聘( ) 骇( )人听闻 头衔( ) 滑稽( ) 钦( )差大臣 1.正音 检查预习 2.词语解释 钦差大臣: xuàn bì yù pìn hài xián jī qīn 由皇帝派遣,代表皇帝出外办理重大事件的官员。 指官衔、学衔等称号。 骇人听闻: 头 衔: 使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。骇:震惊 滑 稽: 御 聘: 引人发笑。这里是荒唐的意思。 皇帝请的人。 下一页 * 阅读课文,思考下列问题: 1 用简洁的语言概括课文的主要内容。 “任何不称职的或愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服”这句话,在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”,不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢,以求保住皇位的心理,而且抓住了大臣们只想保住官位的 心理,因而骗术步步行通。 3 找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句(即贯穿全文的主线) 2 理清课文的层次结构。 返回 * 爱新装 1 本段从那三个方面表现出皇帝爱新装这一特点?运用了怎样的修辞方法?从中可以看出皇帝是一个怎样的人? 治装费用 心思兴趣 换衣次数 对比 夸张 荒唐 昏庸 2 本段在情节发展过程中起什么作用? 伏笔。 下一页 * 做新装 1 骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝? 2 骗子说这种衣服具有怎样的特性?在文中起什么作用? 3 画出描写皇帝心理活动的语句,并说说表现了皇帝怎样的性格特点? 下一页 * 。 下一页 * 看新装 1 画出皇帝想去看新装织得怎样,但又不敢亲自去的语句。体会这些心理活动说明了什么? 2 大臣—官员—皇帝先后都去看布料,在语言和动作心理上各有怎样的表现? 下一页 * 结合课文,观察图片, 用自己的话描述一下皇帝穿着 新衣游行时的丑态。 下一页 * .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
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