人教版九年级下册语文第五第六单元复习资料演示课件.ppt

域民不以封疆之界，固国不以山溪之险 得道者多助，失道者寡助。 然而不胜者，是天时不如地利也 委而去之，是地利不如人和也 以天下之所顺，攻亲戚之所畔 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志 然后知生于忧患，而死于安乐也 限制人民不迁到别地去，不能靠划定的疆域的界限，巩固国防不能靠山河的险要。 施行仁政的人，帮助支持他的人多，不施行仁政的人，帮助支持他的人少。 这样却不能取胜，这是因为有利于作战的天气条件比不上有利于作战的地理形势 但是守城者却弃城而逃，这是因为对作战有利的地理形势比不上作战中的人心所向、上下团结。 凭借天下人都归顺的条件，攻打内外亲戚都背叛的人。 （一个国家内）如果没有执法的大臣和辅佐君主的贤士，国外没有与之相抗衡的国家和外患的侵扰，这样的国家常常会灭亡。所以上天将要下达重大的使命在这样的人身上，一定要先使他的内心痛苦。 这样以后可以知道，忧虑患害使人发展，安逸享乐使人灭亡 * 18年 1、所欲有甚于生者，故不为苟得也。 2、则凡可以辟患者何不为也！ 3、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 4、蹴尔而与之，乞人不屑也 5、万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ 6、乡为身死而不受，今为宫室之美为之 7、是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事 采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。 不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了。 用脚踢给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。 高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢? 以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了住宅的华丽却接受了它 这种做法不是可以让它停止了吗?这就叫做丧失了人所固有的本性。 * 18年 语文·新课标（RJ） 下册 第五单元 ┃ 基础积累 A [解析] 　A项中的两个“是”都是“这”的意思；B项中“为”分别是“给”和“做”的意思；C项中的“过”分别为“过错”和“飞过”的意思；D项中的“已”分别是“已经”和“停止”的意思。 * 18年 语文·新课标（RJ） 下册 第五单元 ┃ 基础积累 3．下列各句节奏划分正确的一项是(　　) A．故君子有/不战，战/必胜矣 B．征/于色发/于声而/后喻 C．生/亦我所欲，所欲/有甚于生者 D．子/非我，安知/我不知鱼/之乐 [解析] 　A项应为：故君子/有不战，战/必胜矣；B项应为：征于色/发于声/而后喻；D项应为：子/非我，安知/我不知/鱼之乐。 C * 18年 语文·新课标（RJ） 下册 第五单元 ┃ 基础积累 4．下列搭配有误的一项是(　　) A．宋何罪之有——《公输》——《墨子》——墨家 B．多助之至，天下顺之——《得道多助，失道寡助》——《孟子》——儒家 C．舍生而取义者也——《鱼我所欲也》——《论语》——儒家 D．今子欲以子之梁国而吓我邪——《惠子相梁》——《庄子》——道家 [解析] 　C项应为：舍生而取义者也——《鱼我所欲也》——《孟子》——儒家 C * 18年 语文·新课标（RJ） 下册 第五单元 ┃ 基础积累 5．指出下列各句中的通假字并释义。 (1)公输盘诎_________________ (2)寡助之至，亲戚畔之_________________ (3)困于心衡于虑而后作______________________ (4)万钟则不辩礼义而受之_________________ “诎”通“屈”，理屈 “衡”通“横”，梗塞，不顺 “畔”通“叛”，背叛 “辩”通“辨”，辨别 * 18年 语文·新课标（RJ） 下册 第五单元 ┃ 基础积累 6．填空。 (1)墨子是_______时期____家学派的创始人。 (2)《孟子》是__家经典之一，孟子，名__，战国时期邹人。 (3)庄周_____时宋国人，是___家的代表人物。 (4)在《生于忧患，死于安乐》中，孟子认为造就人才的客观条件是“________，_______，__________，________，____________”，只有这样，才能“______，____________”；造就人才的主观条件是“_____________，________________，____________________”。 (5)《惠子相梁》一文中腐鼠比喻__________________，这篇短文表现了庄子________________________________。 (6)《得道多助，失道寡助》阐述的主要观点是“_________________________”，本文的观点体现了孟子的“________”思 春秋战国　 墨 儒 轲　 战国 道