《情绪万花筒》（第1框）.ppt

在歌曲中有这样一段歌词： “你的心情，现在还好吗？你的脸上还有微笑吗？人生的路，总有许多愁和苦，请多一些开心，少一些烦恼。” 这里的“微笑”、“愁”、“苦”、“开心”、“烦恼”都是描写什么的词汇？ (情绪) 我们常有这样的体验： 当受到表扬时， —— 当受到惊吓时，—— 当失去亲人时， —— 当受到凌辱时， —— （高兴） （恐惧） （悲痛） （愤怒） 第三课 情绪万花筒 一．丰富多变的情绪（上） 曾经心理学家做过这样的试验： 给三个同样饥饿的孩子喝不同量的牛奶。第一个喝了一瓶，吃饱了，露出笑容。第二个喝了半瓶，哭了几声，露出不高兴的表情。第三个只喝了一点点，反映强烈，放声大哭，许久不能平静下来。 这个试验表明了什么？ 第三课 情绪万花筒 一．丰富多变的情绪（上） 1．情绪的含义： 2．情绪最基本的四大类： 喜、怒、哀、惧 第三课 情绪万花筒一．丰富多变的情绪（上） 1．情绪的含义： 2．情绪最基本的四大类：喜、怒、哀、惧 3．情绪的特点： 第三课 情绪万花筒一．丰富多变的情绪（上） 1．情绪的含义： 2．情绪最基本的四大类：喜、怒、哀、惧 3．情绪的特点： 4．关注我们自己的情绪 课堂练习： 一填空：情绪是人对 的主观体验，是人的 得到满足与否的短暂而强烈的反映。情绪人人都有，并且与一定的 相联系，伴随着我们的一生。 事物 需求(需要) 情境 二．选择： 从前，有个国王整天大鱼大肉，对肉已经吃腻了，看到午餐中还有肉，便怒不可遏：“为什么给我吃这么难吃的东西？”恰巧有一罪犯从他身边带过，国王立即命令：“罚他吃肉！”罪犯欣喜若狂。同样是对待肉，不同的人表现出的情绪不同。这个故事表明：（ ） A情绪只能在敌对阶级之间产生 B情绪总是与个人的内心需要相联系的 C情绪的产生是非常神秘的事情 D离开人的需要也会产生情绪 B 三．请将下列左边的四种基本情绪与右边相应的表现用直线连接起来 1喜 2怒 3哀 4惧 (1)怒发冲冠 怒目而视 (2)哀民生之多艰 (3)目瞪口呆 (4)沾沾自喜 手舞足蹈 (5)两眼无光 双眉紧锁 (6)风声鹤唳 草木皆兵 (7)黯然神伤 (12)不寒而栗 (8)毛骨悚然 (9)漫卷诗书喜欲狂 (10)义愤填膺 (11)肝肠寸断 作业 一．制作“情绪万花筒”： 用纸卷一个圆筒，然后将圆筒沿着轴线等分为小格。回顾上一周你的每一天、每一响的主要情绪，把这些情绪用颜色涂在圆筒上。用红色代表高兴、喜悦；用白色代表生气、愤怒；用恢色表示悲哀；用黑色表示恐惧、惧怕。也可以用相应颜色的花插在圆筒上，完成后，这便是你上一周的情绪万花筒。 看了你的情绪万花筒，你对你上一周的情绪，总结应该是： 。 答：情绪多变，但有的情绪有一定的稳定性。 二．课后思考: 小刘一天的喜与忧 早上起床： 心情不错，高高兴兴去上学。 语 文 课：又是古文阅读，烦死了！ 课间十分钟：和同学一起到操场打羽毛球。情绪大好，高兴极了！ 中 午：父母工作挺忙，我只好在学校搭餐。不知为什么，我一下觉得没意思。一人坐在位子上发呆。一切都无聊。 数 学 课: 老师把考试的试卷发下来了.我没有及格,感到很气恼! 刚 放 学: 像一个泄了气的皮球,担心父母责骂我.本想早早回家,又为小事烦了起来，与同学“大吵三百回合”。 回家路上：老感到最近比较烦、比较烦！ 阅读上述材料后，回答下列问题： 1．小刘一天的情绪变化怎么样？ 2.引起小刘情绪变化的原因是什么？ * 歌曲欣赏： 第三课 情绪万花筒 一．丰富多变的情绪（上） 1．情绪的含义： 情绪的含义： 情绪是人对事物的主观体验，是人的需求得到满足与否的短暂而强烈的反映。情绪人人都有，并且与一定的情境相联系，伴随着我们的一生。 四大最基本情绪的脸谱 我的情绪彩带 （1）情绪是多种多样的 （2）情绪是复杂多变的 情绪的特点