义务教育阶段英语课程的总体目标是.doc

学有所得，教学相长 一、进一步强化对义务教育阶段英语课程的总体目标的认识 义务教育阶段英语课程的总体目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。目标的实现是一个渐进的过程，教学中就要紧紧围绕这一总体目标设计活动任务，层层推进。在这样一个过程中也实现了教学相长。 二、新的课程目标体系带来那些方面的变革 1.新的课程目标体系带来教学方式的变革 1）?教师对学生的人文关注不断增强，学生自主意识也得到了加强。 2）?英语课程的工具性和人文性双重性质要求教师在教学中要精心搭建语言平台，努力创设真实语境从具体、真实的任务引入。 2.新《标准》带来的评价理念的变革 ??围绕英语课程的总体目标，以Can Do（“用语言做事情”的综合语言运用能力）为评价标准来评价课堂和学生。 3.“一纲多本”的实施带来的教材体系的变革 “一纲多本”再次提醒我们，教材是教学活动的辅助资料而不是教学的内容。教学中要灵活使用教材，强化对“用教材教而不是教教材”的观念。 1）教材编写思路的变革 素质——话题——功能——结构——任务——可行2）教材知识体系的变革 3）教材内容的变革 4）活动设计的变革 三、《课标》所规定的课程基本理念 1）注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值。 2）面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。 3）整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性。 4）强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。 5）优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力。即评价学生“用语言做事情”的能力。 6）丰富课程资源，拓展英语学习渠道。 让我们在新课标的引领下，在专家们的指导帮助下敏于创新、乐于实践、敢于剖析，实现教学相长、成就我们的美好未来。