部编版四年级语文上册课件(下半册) .pptx

;助读资料;作者简介;会认字;sī;会写字;;;;;;近义词辨析;;;1.课文讲了什么内容？;段落划分; 课文围绕着猎狗、小麻雀和老麻雀写了一个什么故事，它的起因、经过和结局是怎样的？; 突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。;神态描写。写出了小麻雀的茫然无助。; 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。; 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。;思考：作者描写老麻雀运用了什么修辞?;它呆立着不动，准备着一场搏斗。; 在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。; 猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。;我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。;1.老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。 2.世界最无私、最伟大、最崇高的爱，莫过于母爱。在我的学习生活中，妈妈给了我无微不至的关爱，在妈妈的关爱中，我健康、快乐地成长着。; 猎狗被老麻雀的这种伟大的母爱深深的感动了，这与之前猎狗凶残的形象形成了鲜明的对比。;文章表达了作者怎样的思想感情？;;学习细节描写;拓展延伸;1.比一比，再组词。;3.把划线的部分换成词语写下来。 1．小麻雀一点办法也没有的拍打着小翅膀。（ ） 2．面对强大的敌人，老麻雀毫无希望的尖叫着。 ( ) 3.老麻雀不能平安无事的、安静的站在高高的树枝上。 ( );朗读课文，说说课文围绕麻雀写了一件什么事，这件事的起因、经过、结果是什么样的。; 参考答案：课文讲了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。起因是：猎狗发现一只小麻雀；经过是：猎狗想吃小麻雀，老麻雀救小麻雀；结果是：猎狗被老麻雀的精神震撼了，悄悄地走了。;课文是怎样把下面的内容写清楚的?找出相关句子读一读。; 参考答案：我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，??上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。（外貌、动作和神态描写） 老麻雀的无畏：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。（动作、神态描写）;;;;天都峰主要景点之一，途中有一段长10余米，宽仅1米的“鲫鱼背”，两侧是千仞悬崖，深邃莫测，其形颇似出没于波涛之中的鱼之背，故名。自上而下，坡陡达85度左右，若遇风吹云涌，仿佛山摇石动，游客至此无不战战兢兢，有“天都欲上路难通”感慨。;石级 铁链 白发苍苍 攀登 照相 小辫子 笑呵呵 汲取;liàn;;;;;近义词辨析;;;;2.根据课文内容填空。 课文描写了在假日里，“我”和爸爸去________，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前，要有____________________________；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。;段落划分;;; 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我 得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！;;; 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……;;;;;拓展延伸;;;这篇课文写了一件什么事?是按照什么顺序写的?。;开始“我”不敢爬,最后“我”爬上去了,课文是如何把“我” 爬山的过程写清楚的?;把描写天都峰笔陡的句子抄下来。 课下亲身体验一次爬山之旅，把自己的感受记下来。; 每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是听到的。所有这些，就像一个个万花筒，构成了我们五彩缤纷的生活。;习作 生活万花筒;习作内容;审题指导;写作内容; 记事应把六个要素交代清楚。事情是由人在一定的时间、地点做出来的，事情本身有它的起因，经过和结果。所以，这些要素一定要交代清楚。; 注意事件发生的顺序，要把一件事情交代明白，必须按照事件发生发展的顺序依次来写，先发生的先写，后发生的后写。; 要有真情实感。选材要选择贴近生活中的事情，要说真话、实话、心里话，不说假话。;师：1.写清六要素 2.按一定顺序来写。 3.要有真情实感。;批阅范例;;;点明了这次经历给我的启示。; 总评：本文作者通过详细叙述自己一