狗妞的钢琴课-公开课件（讲义）.pptVIP

狗妞的钢琴课 狗妞还在俺肚肚里，不理会老公的耻笑，就已经信誓旦旦安排好了3岁学钢琴!4岁学跳舞!5岁学画画!6岁学。。。。而现实，却偏离计划太远。4岁，钢琴课才在俺的矛盾、迟疑中，慢慢悠悠开始了。 钢琴老师年龄不大，因为自己也是3岁孩子的爸爸，所以耐心有加。 第一次课，招呼寒暄之后，正式坐在琴前，狗妞没消停过，问题不断! 老师，不是这样弹的。。。是这样，我教你! 老师，好累啊，我想休息一下!就势歪倒在老师身上，而且这才刚开始5分钟! 老师，我只想弹黑色键，不想弹白色键! 。。。。。。 一个小时终算过去了，老师擦着汗走了! 第二次课，老师建议我等闲杂人员全部退场，不要滞留琴旁，尤其是俺!无奈，一直想赖在琴边，偷偷摸摸想观看的我和外公、阿姨遭到驱逐，只好下楼散步。 一个小时回家，老师和狗妞已经收拾好东西，在一旁喝水聊天。询问情况，老师说：听听吧，指挥着狗妞重坐琴前，一段《爷爷的大钟》，在老师的指挥下，竟也歪歪扭扭出来了。当然，全曲1音和4节拍! 第三节课，老师表扬了狗妞，表扬她有明显进步，也能安静下来了，尽管专注的时间还比较短暂! 俺窃喜! 今晚，将是第四节课。。。老婆固执地要为儿子买钢琴，反对无效，光火，在儿子面前失态。 儿子上小学已半年。如很多年轻父母一样，在如何培养孩子和培养什么样的孩子的问题上，我们没能进行过认真的讨论，当然也就没有形成什么共识。大家都以自己的方式挥洒着对儿子的爱。分散施力的结果，并不令人满意，起码并不令我满意，有些恼火。 钢琴是一个符号。近乎乐盲的我，感觉不到钢琴和我们的山东快板在艺术层次上的高下。差异在于，钢琴对东方代表着西方，对市井代表着高雅，对乡村代表着城市。父母们对孩子所寄予的这些期待没有错，这都是自我们这一代以来所努力了解并奋力追逐的。在教育角度而言，我反对的是以为买到书就买到了知识，以为买到钢琴就买到了音乐素养。 那么，我们准备好了吗?准备好了让孩子面对一架钢琴，准备好了让我们自己面对有钢琴的生活了吗? 大学刚毕业时候，我们的集体宿舍与民宅是同一幢楼的两个相邻单元。每天早晨5:30，在我的闹钟嘶喊之前一个半小时，我耳边都会准时响起隔壁的钢琴声。当时估计，我的右耳离琴键的直线距离应该在50厘米以内。当时，除了懊恼，更多的是钦佩。我知道，我第一次听到那架钢琴的乐声时，那个小女孩五岁。而在我住那个宿舍的两年多时间内，琴声无一日或断。小女孩的父母，该有多么强大的意志力每天早晨能够抵制住孩子再睡一会儿的哀求啊!人家父母的做法之对错姑且不争，老婆，我们准备好了吗? 我们都从学生时代走过来，虽然学业不差，但未臻极致。为什么?大多数的学生为学业而学业，此下马也;我们为上进或好胜心而学业，此中马也;我所见的上马，都是为兴趣和爱好而学业(甚至工作，这当然是一种幸运和奢侈)。那么，我们培养起了孩子对钢琴(以及其他所谓特长)的足够兴趣了吗?他有主动练琴的欲望和要求了吗?孩子有问题，责任在父母，老婆，我们准备好了吗? 一架巨大的钢琴，放在那里是一种宣示和压力。我们要宣示达到的是什么目标?从级考到级?还是高考的时候能够加10分或20分?我们要的是功利性的目标还是素养性的目标?我们是否与孩子进行了深入的沟通，取得了他对这条路的认可?我们几年来的教育方法和效果，是否让他认识到了这种认可是一种承诺，而承诺是有严肃性的?一旦他浅尝辄止或我们半途而废，这架无法扔掉的钢琴对他就意味着失败的印记，意味着他对以钢琴为代表的一系列东西的潜意识抵制。老婆，我们准备好了吗? 我们准备好了的，仅仅是我们对那架钢琴的支付能力。 * 分享交流的社区 http:// / 转载 bmbt9 *