Unit 1We laughed into tears教案.docVIP

宁德职业技术学院 授课题目 Unit 1We laughed into tears!(2) 实施日程 周别： 日期： 授课时数 2 教学目的 学生能听懂关于询问和提供过去的经历的对话; 学生能就过去的经历这一话题进行简单的交流，能够就这一话题询问和提供信息; 学生能正确使用一般过去时的肯定式、否定式和疑问式。 教学重点 能够掌握一般过去时的肯定式、否定式和疑问式。 教学难点 能够运用一般过去时来描述过去发生的事情。 教学方法 讲解与演示结合法、训练法 教学内容与 过程设计 Ⅰ. Greeting Ⅱ. Preview Ⅲ. Lead-in Introduce the Past Tense Ⅳ. Contents’ presentation 1. Language in Use Listening Speaking Ⅴ. Summary Ⅵ. Homework 实践环节 教学条件 英语教材, 多媒体 备 注 教学过程与内容： Ⅰ. Greeting Ⅱ. Preview Have a comment on Ss’ compositions. Pick out some good examples and get the Ss to read them aloud. After reading, ask some questions. （设计意图：教师对于上一课时的学生作文进行讲评，能让学生明确并及时订正自己的差错。对于优秀作文的肯定及在全班的示范朗读，更能激发学生的自豪感，从而更主动积极地完成作业。在朗读前，明确任务，听后要回答问题。这样既能让听的同学更集中注意力，也有意识地培养了大家尊重他人的品质。） Ⅲ. Lead-in Tell the Ss the basic structure of the Past Tense. Ask the Ss if they know the past forms of verbs. Bb: 一般过去时： 动词的过去式 （设计意图：在学生作文朗读结束后，教师告诉学生，作文中大家用来描述过去的经历要使用一般过去时。在之前的听说课和阅读写作课中，学生们实际上已经在运用这一时态。因此，教师在这里开门见山地提出了本课时要解决的问题。而问题的提出：什么是动词的过去式？即在下一步骤中马上得到解决。） Ⅳ. Contents’ presentation Language in Use 1. Game: Get the Ss to put the words into the right envelope. dancedwentstoppedstudiedplayedplayed danced studied stopped went cried came did read returned replied listened watched chatted had enjoyed cooked stayed gave slipped counted asked sent arrived started was were danced went stopped studied played 不规则变化重读闭音节结尾，双写最后一个字母，然后+ed以辅音字母+y，则去y加ied以不发音e结尾+d一般直接+ed 不规则变化 重读闭音节结尾，双写最后一个字母，然后+ed 以辅音字母+y，则去y加ied 以不发音e结尾+d 一般直接+ed （设计意图：这一游戏要求学生按照已给的例子，把其他的单词放进正确的信封中。这里其实在复习动词的过去式的变化规则。而采用游戏和竞赛的方式，可以化枯燥为有趣，让学生在玩中学、做中学。在学生把这些单词全部放入正确的位置后，可以让他们自己来归纳动词过去式的变化规则。教师还可以在这里让学生根据这些过去式，说出它们的原形。在这里选用的动词，大多数为本单元中出现的词汇，学生比较熟悉。而对于不规则变化的动词，教师可以在后面的课时中慢慢补充，帮助学生查漏补缺。） 2. Game: who + what + where + when Divide the Ss into four groups. Students of each group write a part of a sentence. Help them to use the past forms of verbs. Then each group leader hand in what their group members write. There are four boxes on the teachers’ desk. Each box col