高中历史专题体例的教学影响与单元备课问题研究·姚锦-公开课件（讲义）.ppt

高中历史专题体例的教学影响 与单元备课问题研究 南京师范大学历史系 姚锦祥  讨论要点： 一、高中历史的课程结构及其特点 （一）综合性、多层次的课程体系 （二）新课程方案下历史教师的机遇与挑战 二、必修模块的知识体系及蕴涵的史学观念 （一）历史（Ⅰ）的知识体系 （二）历史（Ⅱ）的知识体系 （三）历史（Ⅲ）的知识体系 （四） 必修模块知识体系建构的史学观念 三、专题体例的特点及其教学要求 （一）专题史体例的特点 （二）专题史体例的教学影响 四、单元备课问题研究 （一）单元备课的重要性 （二）单元备课的基本要求 （三）单元备课案例分析 一、高中历史的课程结构及其特点 阅读与思考： 请结合《普通高中课程方案》表的有关内容，想一想在新的高中方案中历史课程发生了哪些变化？这些变化将会对历史教师产生怎样的影响？ （一）综合性、多层次的课程体系： 学习领域： 人文与社会 学习科目： 思想政治 历史 地理 学习模块： 必修模块 选修模块 历史Ⅰ、历史Ⅱ、历史Ⅲ 选修Ⅰ： （1）历史上重大改革回眸 （2）近代社会的民主思想与实践 （3）20世纪的战争与和平 （4）中外历史人物评说 （5）探索历史的奥秘 （6）世界文化遗产荟萃 选修Ⅱ：地方课程和校本课程 学习领域设置的意义： 1．更好的反映历史学科与地理、政治学科综合化的发展趋势，有利于在学习领域的视野下研制课程标准、编写教材、指导教师教学； 2．进一步明确历史学科的人文与社会属性，有利于突出历史教育的人文价值与社会属性； 3．提高学生的综合素养，防止学生过早偏科，体现对高中学生全面发展的要求； 学习模块设置的意义： 1．有利于学校充分利用场地、设备等资源，提供丰富多样的课程，为学校有特色的发展创造条件。 2、有利于学生自主选择并及时调整课程，形成有个性的课程修习计划。 （二）新课程方案下历史教师面临的机遇与挑战： 学生毕业的学分要求： 三年中必须获得116个必修学分，在选修Ⅱ中（地方和校本课程）中至少获得6学分，总学分达到144学分方可毕业。 历史必修课每个学习模块为2学分，36学时，共6学分，108学时。选修课每个学习模块为2学分，36学时；学生可根据自己的兴趣，任选若干个选修模块；但有意在人文社会科学方向发展的学生，应至少选修3个学习模块。 教师面临的机遇与挑战： 机遇：课程开发、教材研制、教学中大显身手； 挑战：新课程、新教材、新教法的适应，聘任制走向实质阶段，职业竞争日趋激烈； 二、必修模块高中历史教科书的知识体系 阅读与思考 请阅读以下所展示的三个必修模块的主题、内容和用词。 想一想： 三个必修模块的构建渗透了怎样的史学观念？ 必修模块教科书的内容 ●分历史（Ⅰ）历史（Ⅱ）和历史（Ⅲ）； ●包括 25个古今贯通、中外相连的专题 ； ●从政治、经济与社会生活、思想与文化等不同领域反映历史进程和历史概貌； 历史（Ⅰ） 着重反映人类社会政治领域的重要内容 包括9个专题： 历史（Ⅰ）