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中国政法大学社会学院读书报告 2015第一学期读书报告 学 院： 社会学院 领 域： 应用心理 学 号： 2015917030 姓 名： 谢艾珊 读书报告 阅读文章：《改变心理学的40项研究》中“感谢记忆”部分 《错误记忆的可植入性》 《词表呈现时间和通道匹配性对错误记忆的影响》 《预警时刻对目击证人错误记忆的影响研究》 《创伤理论与错误记忆的争论——基于情节事件的错误记忆》 《错误记忆的自我参照效应——易化的作用》 这几部分的文字主要是就目前针对错误记忆领域的研究发现进行介绍。包括了错误记忆的发现，对于错误记忆可植入性的研究，影响错误记忆的因素，错误记忆对人类各方面的影响，错误记忆与真实记忆的区别及创伤理论和错误记忆的争论。 根据罗夫斯特的理论，一种有关记忆和回忆的准确理论必须包括重构过程，即新的信息会被整合到人对某一事件的最初记忆中，而这部分新的信息就是错误记忆。多项实验证明，错误记忆具有可植入性。不过, 可植入性会受到诸多因素影响, 如引导问题或其他 人的报告(Foster, Huthwaite, Yesberg, Garry, Loftus, 2012; Loftus Palmer, 1974)、与他人的交 流(Gabbert, Memon, Allan, Wright, 2004; Peterson, Kaasa, Loftus, 2009; Wright, Self, Justice, 2000)、自我或其他人的期望(Foster Garry, 2012; Schacter, 2002)、有意的暗示(Davis Loftus, 2007; Takarangi, Parker, Garry, 2006)、问题的措辞(Loftus, 1975)、态度的一致性(Frenda, Knowles, Saletan, Loftus, 2013)以及事件记忆的性质等(Morgan, Southwick, Steffian, Hazlett, Loftus, 2013)。 由此，错误记忆分为自发性错误记忆和植入性错误记忆（BrainerdReyna,2005）。自发性错误记忆是指凭借个体内部加工过程而导致的错误记忆，而植入性记忆是指通过某种方法使人们形成的错误记忆，实际研究中的重点在于植入性错误记忆。植入性错误记忆包括基于图片再认或者是词汇认知基础上的和基于情节事件上的。其中，基于图片再认或者是词汇认知基础上的研究范式被广泛应用，所以，植入性错误记忆可以被操作性地定义为人们对从未呈现过得单词或图片的记忆。而对于情节事件错误记忆的研究具有社会背景和情感因素，不仅是对前述基于图片再认或者是词汇认知基础研究范式的验证，对个体的社会行为还具有更强的预测和解释效果。 植入错误记忆的最初范式是商场迷失技术，后来逐渐发展出错误反馈技术、想象膨胀范式、照片修改范式和盛情—欺骗范式。不同范式的植入效果不同，比如对于新颖食物的态度和行为倾向，错误反馈技术和想象膨胀更有效。现在应用较多的还有DRM范式，也称集中联想研究范式，该范式通常让被试学习若干词语，然后在测试阶段呈现语义相关但并未呈现过得词语，即关键诱饵，被试经常错误地认为其在学习阶段出现过，DRM范式即学习—回忆—再认过程。当然，实验中，为了防止要求特征（应即为课本中的期望效应）的出现，多有研究者采用“红鲱鱼”范式，转移注意力的话题，隐藏实验目的。 目前，有关植入性错误记忆的心理机制的解释主要有两种理论，联结观和多阶段模型。联结观认为，错误反馈及时可能改变了具体记忆与行为的联结。多阶段模型包括五个阶段：流畅性、熟悉性、可信性（事件可信和个人可信）、错误信念和错误记忆。 植入性错误记忆虽然不是真实地，但仍能引起人们的情绪体验，通过错误反馈的方法影响被试认定事件发生的确信程度也证实了错误记忆能够影响人们的态度和行为（如对品牌的态度和消费行为），增加攻击意识，诱发攻击行为，改变人们参加社会活动的意愿等。而且其持续性可随着相关物的持续曝光而保存。由此可见，影响、情绪和持续性均不足以有效地区分植入性记忆和真实记忆。从生理机制角度来看，尽管二者激活的脑区不同，但激活的脑区与真实记忆和植入性错误记忆的关系仍不明确。 由于错误记忆和真实记忆难以区分，而且错误记忆一旦被植入，会对人的生活产生多方面的影响，所以在进行错误记忆的植入实验时，会面临许多伦理问题。如果在不告知被试的情况下，以个人目的私自对他人植入错误记忆，不符合实验伦理的要求。因此，解决办法只有在不影响效果的情况下，给予被试一定的知情同意权，植入积极的错误记忆。 在我所阅读的几篇文章中，有对错误记忆的影响因素的实