61《人的认识从何而来》.ppt

形式多样的实践活动 ⑶ 实践有社会性历史性 实践是历史性的活动(历史上每一阶段实践的内容、规模和水平都不相同，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。) 3、恩格斯指出：“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”(?????? ) A．实践是认识的来源 B．实践是认识发展的根本动力 C．实践是检验认识的惟一标准 D．实践是认识的目的 答案： （1）第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治病人，说明实践是认识的来源。 （2）从输羊血到终于解决输血问题，表明实践是认识发展的动力。 （3）输羊血的成功以及大量受血者死亡和输人血的再次成功以及又一次输血医疗热带来惊人的死亡，直到终因发现血型系统而使输血问题得以成功解决，说明实践是检验认识的真理性的唯一标准。 （4）为救人而输血，并探寻输血失败的的原因，直到发现人的血型系统，从而解决输血问题，说明实践是认识的目的和归宿。 5.马克思说：“劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就在劳动者的表象中存在着，即已经观念地存在着。”马克思这一论述的含义是（　） 　A.意识先于物质而存在　　　　 　B.实践是有意识、有目的的活动 　C.科学理论对实践有指导作用　 　D.实践对认识具有决定作用 B 6.实践的客观性与主观能动性（　） 　A.是绝对对立的。因为物质的决定作用和意识的能动作用是两种不同性质的作用 　B.是绝对对立的。因为客观物质性和主观能动性是有区别的，不能混为一谈 　C.是统一的。因为客观物质性和主观能动性都是实践的特征 　D.是统一的。因为意识根源于物质，只有人的意识符合客观性的要求，人们才能达到改造世界的目的，实践的创造性才能真正发挥出来 D 　7.毛泽东说：“你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。”这告诉我们（　　） 　 A.认识只能在变革对象的实践中产生　 　B.人类的一切活动都是实践　 C.实践是认识的一个来源　 D.实践不断给认识提出新课题 A 　8.“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”这说明（　　） 　A.实践是认识发展的动力　　 　B.科学技术在实验室不如在实践中发展快 　C.一切真知都来源于实践　　 　D.发展科学有功的主要不是知识分子，而是人民群众 A 9.毛泽东同志指出：“如果有了正确的理论只是把它束之高阁，并不实行，那么这种理论再好也是没有意义的。”这段话说明（　　） 　A.认识是实践的目的和归宿 　B.人们认识世界的根本目的是丰富认识、发展认识 　C.人们认识世界的最终目的是为了回到实践中去，为实践服务 　D.人类不是为了实践而认识，而是为认识去实践 10.理性认识回到实践的过程，比实践到认识的过程，意义更加重要，更加伟大。这主要是因为理性认识只有回到实践中（） 　A.才能真正认识事物的本质和规律 　B.才能使认识得到检验 　C.才能使认识得到丰富和发展 　D.才能指导实践，改造客观世界 C D 11.“行是知之始，知是行之成”，这句话告诉我（　） 　A.认识来源于实践　　　　　 　B.认识对实践有指导作用 　C.实践是认识发展的动力　　 　D.实践是有意识、有目的的活动 12.随着信息技术的发展，包括核试验在内的许多科学研究都可以用计算机模拟实验，这样既可以达到实验效果，又可以节省实验费用，降低实验风险。从认识论角度看，上述事实说明（　　） 　A.要按客观规律办事 　B.有些认识不需要通过实践即可获得 　C.信息技术为实践的发展提供了新的认识工具和手段 　D.科学理论对实践具有指导作用 C A 13.苏轼在《石钟山记》中就士大夫和渔工水师没有正确认识到“钟声”产生的原因时指出：“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。”这句话蕴涵的哲学道理（　　） 　A.实践是认识发展的动力 　B.实践是认识的来源 　C.认识正确与否只能通过实践来检验 　D.实践是认识的目的 C 据医学史料记载，17世纪20年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成了大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。 上述材料是怎样体现“实践是认识的基础”这个道理的？ 综合提高 * * 《斗牛图》，纸本，墨笔。卷44×41公分，台北故宫博物院，曾为清宫御藏。创作者：戴嵩，专擅画牛。 关于戴嵩画斗牛的趣闻：